Habilidades de pensamiento

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INTRODUCCION
El desarrollo de habilidades de pensamiento y las estrategias para desarrollarlas son temas que van adquiriendo cada vez con mayor importancia en la medida en que se reconoce que el conocimiento es fundamental en el desarrollo social y humano. Así como también se ha implantado a cada uno de los alumnos que estudia esta, la definición, la importancia y el criterio que se ha obtenidoal realizar y poner a prueba el funcionamiento de las habilidades de pensamiento en nuestra vida cotidiana. Este ha sido un asunto de especial interés en la carrera de cirujano dentista ya que esta englobada en las situaciones, distinciones de cavidad bucal de cada uno de nuestros pacientes así como también en las prácticas y sobre todo conocimiento que se tiene al estudiar esta carrera. Hoy endía el conocimiento que se tiene reconsidera los planteamientos actuales y la importancia en la educación de los alumnos e incorpora el desarrollo de las habilidades del pensamiento inteligente a través de las estrategias didácticas y creativas por medio de los usos de esta en la carrera de cirujano dentista.
En la búsqueda de implementar otras formas de aprender y donde el alumno tenga laopción de decidir la estrategia que más le convenga de acuerdo a sus habilidades, así como el cumplir mejor los objetivos de los distintos cursos, que son considerados como algunas de sus ventajas dentro del proceso de enseñanza que facilita al estudiante poder ser responsable de la construcción de su propio conocimiento, favoreciendo el aprendizaje significativo al relacionar los contenidos a aprendery darles un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee de las habilidades de pensamiento. A partir de estas investigaciones se ha llegado a comprender y su función de estos procedimientos es conveniente que el cirujano dentista lo ponga a prueba para así favorecer su profesión y tener grandes resultados.
Por consiguiente en “este contexto que se va a presentar es que se proponertres aprendizajes fundaméntales que se constituyen en los objetivos de la educación en el presente siglo, en tanto que funcionan para cada persona como pilares del conocimiento a lo largo de todo su vida es tos son:”
* Aprehender a conocer
* Aprehender hacer
* Aprehender a ser

CONTENIDO
PARTE 1: GENERALIDADES
Esta sección provee las generalidades básicas de las habilidades depensamiento.
ENFOQUE DE COMPETENCIAS…………………………………………………………………………………..4
INTELIGENCIAS MULTIPLES……………………………………………………………………………………….4
AULA TALLER…………………………………………………………………………………………………………5
MODELO COL…………………………………………………………………………………………………………5
BITACORA COL………………………………………………………………………………………………………,5

PARTE 2: HABILIDADES BASICAS DE PENSAMIENTO
OBSERVACION………………………………………………………………………………………………………6DESCRIPCCION………………………………………………………………………………………………………7
COMPARACION………………………………………………………………………………………………………8
RELACION……………………………………………………………………………………………………………..9
CLASIFICACION………………………………………………………………………………………………………11

PARTE 3: HABILIDADES ANALITICAS DE PENSAMIENTO
AUTOOBSERVACION……………………………………………………………………………………………….12
JUICIO………………………………………………………………………………………………………………….13INFERENCIA…………………………………………………………………………………………………………..14
ANALISIS LOGICO Y DEDUCTIVO…………………………………………………………………………………15
BITACORA DE ORDEN Y PENSAMIENTO……………………………………………………………………….16
CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………….17
METACONDICION……………………………………………………………………………………………………..18
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………18

GENERALIDADES
1.-ENFOQUE DE COMPETENCIAS
Conforme a la carrera de cirujano dentista nos adentramos a las actividadesde enfoque de competencias ya que esto nos ayudara a la tendencia de adentrarnos más a las habilidades que se estudian y se adquieren en esta profesión.
H K

“La competencia es una red de K+H+A que permite la comprensión, transmisión y transformación de una tarea.”
TRIANGULO DE COMPETENCIAS

2.-INTELIGENCIAS MULTIPLES
El...
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