Habitos De Lectura

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INDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO UNO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. DESCRIPCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Y OBJETIVO
3. JUSTIFICACIÓN

CAPÍTULO DOS: MARCO TEÓRICO, HIPÓTESIS Y VARIABLES
2.1 ESQUEMA DEL MARCO TEÓRICO
2.2 HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
2.3 VARIABLES DE ESTUDIO

CAPÍTULO TRES:DISEÑO METODOLÓGICO Y RESULTADOS
3.1 ENFOQUE Y TIPO DE DISEÑO
3.2 TÉCNICA E INSTRUMENTO
- Descripción de la Técnica
- Descripción del Instrumento
3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA
- Características generales de la población de estudio
- Tipo y tamaño de la muestra
3.4 SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS
- Hoja de Códigos
- Matriz de Datos- Cálculo estadístico de frecuencias

CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo surge como producto de la experiencia educativa, Metodología de la Investigación Cuantitativa, en el cual se encuentran estructurado por tres capítulos que son: Planteamiento del problema, Marco Teórico, Hipótesis y variables y por último el diseño Metodológicos y resultados.

El primer capítulo estácompuesto por tres apartados en el primero se presenta la descripción y delimitación del problema que surgió de una problemática identificada de la realidad social, con base a esto se realizó una pregunta de investigación y el objetivo a alcanzar con dicha investigación y por último la justificación en la que se expone las razones por las cuales es importante llevar a cabo la investigación.

Enel segundo capítulo se compone por el esquema del marco teórico, donde se muestra los hechos presentes en la problemática, los conceptos principales, hipótesis de investigación y las variables de estudio.

Por ultimo en el capítulo tres presentamos el diseño metodológico, en el cual se presenta el proceso de recolección de datos, la selección de técnica a utilizar, el diseño del instrumentoque se aplicó así como las características de nuestra población y la muestra y por ultimo las sistematización de los datos obtenidos.










CAPÍTULO UNO: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En este capítulo abordaremos la descripción y delimitación del problema a investigar, así como la pregunta de investigación, el objetivo y la justificación de la situación problemática de los hábitos delectura en una escuela de nivel secundaria.

1.1 DESCRIPCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

La lectura es un elemento básico para el aprendizaje, ya que mediante esta le es posible al ser humano entrar en contacto con un sin número de información acerca de la realidad, también se tiene la posibilidad de entrar en contacto con nuevos aprendizajes útiles para la vida, y aunque no es la única formade lograr un aprendizaje se enmarca como una de las estrategias principales.

Dentro del contexto educativo, la lectura representa una herramienta de gran apoyo para el docente, para el logro de los objetivos del curso, pues a través de ella, el alumno entra en contacto con los contenidos que el programa determina que son importantes para la formación de los alumnos.

Quienes seanprofesores en una institución educativa pueden darse cuenta principalmente, cómo es que la mayoría de las lecciones que se trabajan como parte de los contenidos a enseñar, se relacionan estrechamente con la lectura, incluso para los contenidos de aprendizajes de la aritmética y la matemática es indispensable leer.

Un claro ejemplo de cómo es que la lectura se relaciona con el aprendizaje estárepresentada en los libros de textos que sirven de apoyo a la enseñanza en los distintos niveles educativos (desde el básico hasta el superior), donde la mayor parte de los contenidos se encuentran organizados en textos que conforman la explicación principal del tema a tratar, acompañados por algunos materiales gráficos, como apoyos visuales.

Con respecto a lo anterior se han podido identificar algunos...