Hacia la superación de la disgrafía superficial caligráfica

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HACIA LA SUPERACIÓN DE LA DISGRAFÍA SUPERFICIAL CALIGRÁFICA EN LOS ESTUDIANTES DE 5ª DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA AMBROSIO PLAZA SEDE SAN CAYETANO DE GALLEGO

GISELLA MARÍA GOENAGA GONZÁLEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
SABANALARGA ATLÁNTICO
2.009

HACIA LA SUPERACIÓN DE LA DISGRAFÍA SUPERFICIAL CALIGRÁFICA EN LOSESTUDIANTES DE 5ª DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA AMBROSIO PLAZA SEDE SAN CAYETANO DE GALLEGO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR EL TÍTULO DE NORMALISTA SUPERIOR

ASESORA: JOSEFINA PEÑUELA NAVARRO
TRABAJADORA SOCIAL
ESPECIALISTA EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA, DESARROLLO HUMANO E INVESTIGACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA
SABANALARGA ATLÁNTICO
2.009

NOTA DE ACEPTACIÓN

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PRESIDENTE DEL JURADO
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JURADO
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JURADO

ILUMINACIÓN

Cuandoel niño no tiene suficientemente desarrollada su direccionalidad y lateralidad tropezará con obstáculos difíciles de superar en la enseñanza de la lectura y la escritura.
Portellano, Pérez

DEDICATORIA

Dedico este triunfo a mi Dios todo poderoso por haberme dado la fortaleza, la sabiduría y el discernimiento necesario para alcanzar este grandioso éxito.
A mis padres Benicio Goenaga yEsperanza González por su apoyo constante, cariño y buenos consejos en los momentos de indecisión.
A mis hermanos Ruth y Vinicio Rafael, tíos Dimas y Dianis.
A todas aquellas personas que colaboraron para que este sueño se hiciera una realidad.

Gisella María Goenaga González

AGRADECIMIENTOS

Expreso mis más sinceros agradecimientos a la Escuela Normal Superior Santa Teresita, a laInstitución Educativa Técnica Ambrosio Plaza sede San Cayetano de Gallego.
A las licenciadas Josefina Peñuela Navarro, Rocío Ferrer Sarmiento y Liliana Bedoya por su instrucción y ayuda constante.
Y a todos los docentes y demás personas que de una u otra forma contribuyeron a mi formación, muchas gracias.

Gisella María Goenaga González

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...81. Contextualización diagnóstica………………………………………………...10
1.1 Contextualización diagnóstica del aula de 5º………………………………..11
1.2 Delimitación del problema……………………………………………………..12
1.3 Planteamiento del problema…………………………………………………..14
1.4 Formulación de la pregunta problema……………………………………….14
2. Objetivos………………………………………………………………………...15
2.1 Objetivo general…………………………………………………………….......15
2.2Objetivos específicos……………………………………………………...........15
3. Justificación…………………………………………………………………......16
4. Operacionalización de categorías………………………………………….....18
5. Marco de referencia……………………………………………………….........20
5.1 Antecedentes……………………………………………………………………20
5.2 Marco teórico conceptual………………………………………………………22
5.3 Marco normativo………………………………………………………………...27
6. Marcometodológico……………………………………………………………28
6.1 Tipo de investigación……………………………………………………..........28
6.2 Población………………………………………………………………………..28
6.3 Muestra…………………………………………………………………………..28
6.4 Técnicas e instrumentos de trabajo…………………………………………..29
7. Análisis y tabulación de la prueba diagnóstica………………………………31
7.1 Interpretación de las graficas………………………………………………….32
8. Propuesta………………………………………………………………………..33
8.1Titulo……………………………………………………………………………..33
8.2 Justificación de la propuesta…………………………………………………..34
8.3 Objetivos de la propuesta………………………………………………………35
8.3.1 Objetivo general……………………………………………………………..35
8.3.2 Objetivos específicos……………………………………………………….35
8.4 Fundamentos de la propuesta…………………………………………………36
8.4.1 fundamentos sociológicos…………………………………………............36
8.4.2 Fundamentos...
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