hacia una practica reflexiva

 

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
QUINTO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA: INTERVENCION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.
ASESOR: MTRO. PEDRO ATILANO MORALES.
TEMA: HACIA UNA PRÁCTICA REFLEXIVA.
 
RESPONSABLE:
LUCIA SÁNCHEZGONZÁLEZ.
TOLUCA., MEXICO A 25 DE ABRIL DEL 2015.

HACIA UNA PRÁCTICA REFLEXIVA
 

Los docentes reflexivos nunca están satisfechos con las
respuestas obtenidas y siempre piensan que quedan aún
muchasinterrogantes. Buscan nueva información y someten a
prueba en forma permanente sus propias prácticas y
presupuestos. Aparecen nuevos dilemas y los docentes inician
entonces un nuevo ciclo deplanificaciones, actividades,
observaciones y reflexiones.

CÓMO SER UN DOCENTE
REFLEXIVO?
o

En la práctica, y centrar una enseñanza en la reflexión:

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Al organizar y controlar la disciplina.
La capacidadde enseñar el currículo.
La indagación, los curriculum y la enseñanza transformadora.

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LA PRÁCTICA REFLEXIVA



Compromiso dinámico por parte del educador a fin de ir más allá de las
pautas ycomportamientos de rutina que caracterizan el quehacer cotidiano.
Compromiso permanente con el crecimiento, el cambio y el desarrollo y el
perfeccionamiento.

MEDIOS QUE PERMITEN UNA
PRÁCTICAREFLEXIVA:
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EL DIARIO DE LA REFLEXION.



DESCRIPCIONES.



LA CAPACITACION
PROFESIONAL.



LA INVESTIGACION PARA LA
ACCIÓN.

DIARIO DE REFLEXIÓN

Un diario constituye una práctica relevante,experiencias escritas al término de cada
jornada, reflexión acerca de ellas se percibe lo que diariamente se hace.

DESCRIPCIONES
Es un proceso que da a los docentes la oportunidad de observarse los unos alos
otros, describir por escrito lo que ha percibido y compartir las observaciones con
los demás miembros del equipo, de un modo constructivo y reflexivo.

LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL
Implica brindar alos docentes la capacidad de indagar en sus
escuelas y aulas. Implica el uso de la práctica reflexiva y de las
interacciones cooperativas diseñadas para abordar los
problemas reales que padece el...