Herminio almendros: inspector de enseñanza, defensor de la ducación

NOTICIA DE HERMINIO ALMENDROS: inspector de enseñanza, defensor de la educación
Martí Teixidó i Planas

Herminio Almendros. Almansa, 1988 España - La Habana, 1974 Cuba.

Herminio Almendros Ibáñez nació en 1898 en la ciudad manchega de Almansa, estudió magisterio en Alicante, siguió estudios en la Escuela Superior del Magisterio de Madrid, fue inspector de enseñanza dedicado a las escuelasrurales en Lérida, Huesca e inspector de enseñanza y profesor de pedagogía en Barcelona. Exilado en Cuba en 1939, siguió su labor pedagógica como profesor de pedagogía de la Universidad de Oriente (hoy Santiago de Cuba) y de su Escuela Anexa, presentó su tesis doctoral La Inspección escolar y fue llamado al Ministerio de Educación de Cuba como técnico experto de educación donde ocupó diversos cargosdurante les últimos quince años de su vida.

Es indudablemente una figura de la historia de la educación de España por haber contribuido a la renovación pedagógica de las escuelas y a la formación de los maestros en un período de excepcional progreso que va desde 1914 a 1939. Ha quedado en el olvido por parte de la España oficial desde 1939 hasta la recuperación democrática en 1978 por haberseguido fiel a la legalidad republicana desde su responsabilidad de Inspector Jefe de Primera Enseñanza en Barcelona. Ha sido escasamente recordado por los sectores que han impulsado la renovación pedagógica en Catalunya entre 1965 y 19981 i sí en cambio por maestros de Valencia que

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Sorprende que la Institución Rosa Sensat, la que ha ido recuperando la obra de renovación pedagógica deCatalunya i de los pedagogos que la hicieron posible, no haya incluido la obra de Herminio Almendros que tuvo una relevante responsabilidad como inspector jefe de Barcelona, que fue profesor del Seminario de Pedagogía de la Universidad de Barcelona dirigido por J. Xirau y que impartió cursos en las escuelas de verano de Barcelona organizadas por la Generalitat de Catalunya. Buscando una explicación, noshacemos varias preguntas: ¿Fue olvidado por no pertenecer a una de las familias de largo arraigo en Catalunya? ¿Era su relación abierta con los maestros simpatizantes de las ideas libertarias que le excluía de los ambientes de la burguesía catalana? ¿Acaso se identifica a todos los inspectores escolares con el control burocrático i se les considera incompatibles con la renovación pedagógica? Apesar de ello, es de
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reintroducen las Técnicas Freinet en la escuela en 1962 y tienen un encuentro con Herminio Almendros cuando en 1970 visita España.2

Por haber permanecido leal al gobierno republicano hasta la rendición de Barcelona, Herminio Almendros tuvo que exilarse en 1939. En Cuba desarrolló su labor profesional bajo dos regímenes distintos y en ambos supo colaborar en la acciónasí como discrepar en pensamiento. La lealtad al sistema político de cada período no le apartó nunca de su fidelidad a los principios pedagógicos.

Ha sido sin duda un apasionado por la educación y la cultura del pueblo sencillo. La educación que debe ser entendida tanto como acción institucional de los gobiernos, como obra de los docentes por su preparación técnica y por su sensibilidad humana.Apasionado por la educación ya que representaba el progreso social del pueblo, de la gente de pueblo que eleva su nivel a través del acceso a la cultura.

Escribe él mismo en 1962:
“Habré de confesar el error en que quizás haya incurrido. Yo soy uno de esos ilusos maestros que han vivido como braceado en el vacío. El respiro que me han dejado una y otra guerra, una revolución frustrada y lospasos a trancos en el largo exilio, lo he empeñado comunicando o tratando de comunicar mi experiencia y mi fe en el propósito de esquivar la rutina escolástica y promover una sensibilidad más humana para el progreso de la obra docente. No quiero decir que haya abrigado la vana confianza de que fuera ése el camino mayor para cambiar de arriba abajo la base de la estructura social, pero pensaba de...