historia del sistema educativo español

Historia del sistema educativo español

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Periodo previo a la Revolución Francesa
En la Ilustración, la literatura política se dirige a la educación del pueblo.

Anteriormente, se dirigía a la educación del príncipe.
La iglesia es un auténtico poder del siglo XVIII, tanto económico como social. Ésta
monopoliza la educación, por lo que no puede decirse que hubiera un sistema educativo.Al publicarse “El verdadero método de estudiar” de Verney, se traza un verdadero
plan de estudios, recomendando clases poco numerosas, métodos activos, disciplina
fundada en la amistad entre profesores y alumnos...
Los sistemas educativos nacionales surgen en Europa a principios del s.XIX como
consecuencia de la Revolución Francesa (1789) y de la Constitución de 1812 que
incorpora la idea deeducación intervenida por el Estado.

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La educación desde finales del antiguo régimen hasta la promulgación de la ley
Moyano en 1857
En 1808, la reacción española a la invasión napoleónica (Guerra de la

Independencia) tiene como consecuencia la aprobación de la Constitución de 1812.
Incluye importantes ideas renovadoras en el campo educativo como la defensa de la
universalidad de laeducación primaria y la uniformidad de los planes de enseñanzas para
todo el Estado. La libertad de expresión acompaña a todo esto.
Tras ello, en 1814 se elabora el informe Quintana (por Manuel José Quintana) en el
que se defiende que la instrucción debe ser igual, universal, uniforme, pública y libre.
Con la llegada del rey Fernando VII a España se implanta el absolutismo más
cerrado yanacrónico que acompañado por el primer alzamiento militar a manos del
general Elio tuvo como consecuencia la anulación de la Constitución y los decretos de las
Cortes, volviendo así al Antiguo Régimen. La educación volvió a manos de la Iglesia.
En 1820 se produjo el pronunciamiento militar de Rafael de Riego. El Reglamento
de 1821 supone la redacción en forma de ley del Informe Quintana, que diocarácter legal
a una estructura del sistema educativo dividida en primera, segunda y tercera enseñanza.
En 1823 se restablece el poder absoluto de Fernando VII por la intervención de los
Cien Mil Hijos de San Luis. Durante los diez años que dura esta época, la reacción
absolutista implica la derogación del Reglamento General de Instrucción Pública de 1821

Marta Ruiz Ojuel, T8

Historia delsistema educativo español

y la posterior promulgación del Plan Literario de Estudios y Arreglo General de las
Universidades del Reino (1825) con el que se establecen escuelas en poblaciones con
más de 50 habitantes; y del Reglamento General de las Escuelas de Latinidad y Colegios
de Humanidades (1826) por el que se trataba de inculcar desde las primeras letras la
ideas monárquico-religiosa yextinguir así el germen revolucionario. Se establece la
uniformidad de los estudios de todas las universidades y su exhaustiva reglamentación, la
centralización de universidades y la articulación jerárquica del gobierno, la inspección y la
dirección de las escuelas.
Con la regencia de María Cristina desde 1833 comienza la “década liberal” donde
se aprueba en 1836 el Plan General deInstrucción Pública (Plan del Duque de Rivas)
apenas tuvo vigencia y regulaba los tres grados de enseñanza, entendiendo a esta como
un instrumento de poder para adoctrinar de acuerdo con los fines del poder (no universal
no gratuita).
En 1843, mayoría de edad de Isabel II, comienza la “década moderada”. Se
aprueba la Constitución de 1845 y a su vez el Plan General de Estudios (Plan Pidal) que
regulalas enseñanzas secundaria y superior.

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De la Ley Moyano a la 1ª República. 1857-1874
La Ley Moyano es fruto del consenso entre progresistas y moderados. Consta de

cuatro secciones: la primera, regula los niveles educativos. La segunda, regula los centros
de enseñanza públicos y privados. La tercera, regula la formación inicial, forma de acceso
y cuerpos de profesorado en la...