Historia derecho penal
En esta etapa se mantienen los principiosde la Etapa Humanitaria, pero se profundiza científicamente respecto al delincuente, considera que el castigo no vasta, por humanizado quesea, sino que además se requiere llevar a cabo un estudio de la personalidaddel sujeto (delincuente) y analizar a la victima; es indispensable conocer el porque del crimen, saber cual es el tratamientoadecuado, para readaptar al sujeto y, sobre todo, prevenir la posible comisión del delito.
En la pena se estima, que un tratamiento y el delincuente son producto de las propias fallas sociales, coninfluencia de factores de índole diversa; interna y externa.
Esto hasta la fecha no ha resuelto el problema tan delicado que representa la delincuencia.
II. ESCUELAS PENALES.
ESCUELAREPRESENTANTES
POSTULADOS
CLÁSICA
Carrara, Romagnossi, Rossi, Carmignani
Libre albedrío
Igualdad de derechos
Responsabilidad moral
Objeto: el delito(jurídico)
Método: deductivo (especulativo)
Pena proporcional al delito
Clasificación de delincuentes
POSITIVA
Ferri, Garófalo, Lombroso
Negación del libre albedrío Responsabilidad social
Objeto: el delincuente
Método: inductivo (experimental)
Pena proporcional a la peligrosidad
Prevención más que represión
Medidas de seguridad
Clasificación de delincuentes
Sustitutivos penales
ECLÉCTICA
a) Terza scuola
Carnevale, Alimena, Impallomeni
Distingue las disciplinas jurídicas ylas empíricas, estableciendo para las primeras el método lógico-abstracto.
Concibe al delito como un hecho complejo, como fenómeno social causado naturalmente y como producto de factoresendógenos y exógenos.
Rechaza la tipología de los delincuentes de los positivistas, reconociendo sólo a los ocasionales, los habituales y los anormales.
Concilia las penas con las...
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