historia

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Capítulo 1: Planteamiento del problema
Introducción
Hoy en día las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), están presentes
en todos los aspectos de nuestra vida diaria, teniendo impactos significativos en la
vida social, económica y cultural de la sociedad (Santillán Nieto, 2006).
Complementando la idea, Palamidessi (2006) comenta que esta expansión de las
TIC “ha contribuidoa modificar, de manera irreversible, la vida de los países y la
experiencia de las personas, alternado las coordenadas de tiempo y espacio que
ordenan la vida en sociedad” (p.9), conformando una nueva forma de organización
social en redes.
Sin embargo, según el Banco Mundial, en América Latina, a diferencia de
otras regiones, la mayoría de los países “carecen de una estrategia comprehensivapara incorporar la tecnología a sus sistemas, aunque varios de ellos están haciendo
significativas inversiones” (Brunner, 2000, p.20). El mismo autor comenta que el
principal desafío que enfrenta la región es integrarse a los procesos de
globalización y adoptar el modelo de desarrollo característico de la era de la
información. La sociedad de la información define ganadores y perdedores,aumentando en algunos casos y en otros reduciendo las brechas preexistentes
entre y dentro de las sociedades.
Siguiendo esta tendencia, México no se ha quedado atrás y ha hecho
esfuerzos significativos por integrarse a la globalización y a la era de la información;
para ello, ha llevado a cabo proyectos importantes para introducir la tecnología en
diversos campos, entre ellos el de la educacióncon programas como: Enciclomedia
(www.enciclomedia.edu.mx), Plazas Comunitarias (www.conevyt.org.mx/plazasc),
e-México (www.e-mexico.gob.mx), entre otros.

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A pesar de estos esfuerzos mexicanos, se presentan todavía brechas
económicas, sociales, culturales, educacionales y generacionales (Elizondo Huerta,
2006). Según Brunner (2000), tales brechas, especialmente las de educación,conocimiento y tecnología no se cerrarán automáticamente, con el paso del tiempo,
por el contrario podrían aumentar. Pero por otro lado, “la educación es clave para
superar las brechas externas de la globalización y las desigualdades internas de
conocimiento y poder” (p. 37-38).
Por lo dicho anteriormente, a esta Tesis le interesa profundizar en el uso de
las tecnologías de información ycomunicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje, con el fin de que éstas se integren de manera significativa para ser
realmente aprovechadas, logrando así que los esfuerzos que ya se llevan a cabo,
así como los que vendrán, alcancen realmente sus objetivos educativos.

1.1 La situación
Las TIC en la educación
Para Santillán Nieto (2006), la presencia, cada vez más común de las TIC en el
campo de laeducación genera grandes debates y nos lleva a tomar una postura al
respecto, ya no podemos pensar que las TIC no son relevantes a la educación o
que todavía no llegan a influir en esta área. Asimismo, la gran velocidad del
desarrollo de las TIC y la novedad que representan despierta miedos, resistencias,
y discusiones entre los que están a favor y en contra de ellas.
Así mismo, para Brunner(2000), la introducción de las TIC en el campo de la
educación implica romper esquemas de la educación tales como: a) el
conocimiento no es lento, ni escaso, ni estable, b) el conocimiento está en
permanente expansión y renovación, c) las tecnologías tradicionales están dejando

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de ser las únicas disponibles para enseñar y aprender, d) la escuela ya no puede
actuar como si losaprendizajes que suceden en ella y las competencias que forma
pudieran limitarse a las expectativas de la Revolución Industrial; e) la escuela deja
de ser el único canal mediante el cual los alumnos entran en contacto con el
conocimiento y la información, f) la palabra del profesor y el texto escrito dejan de
ser los soportes exclusivos de la educación.
Hasta ahora, la enseñanza tenía como centro...