Historia

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1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 2011-2012
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | MEDIO NATURAL Y SOCIAL | FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |
VAMOS A CONOCERNOS.Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros.Páginas de la 8 a la 13.PROYECTO: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA YFAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar * Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. * Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. * Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. * Buscan letrasconocidas para interpretar un texto. * Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales * Correspondencia entre unidades grafofonéticas * Valor sonoro convencional * Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto * Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustracionesPáginasde la 34 a la 41. | Números naturales | 1.1. Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera. 1.2. Comparar y completar colecciones. 1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar oretroceder en una serie.Páginas de la 9 a la 18. | * Reconoce sus características personales como parte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. * Describe las partes externas del cuerpo, sus funciones y los cuidados que requiere. * Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse con su alrededor. * Reconoce la importancia deconsumir alimentos variados para mantenerse sano. * Explica por qué y cómo se festeja el inicio de la Independencia a partir de uno o dos testimonios.Libro de texto: páginas 11 a la 17 y de la 28 a la 31. | ME CONOZC O Y ME CUIDOCompetencias:Conocimiento y cuidado de sí mismo.Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. * Nombro las partes y características de mi cuerpo ydescribo positivamente mis rasgos personales. * Me identifico empleando datos completos de que están a mi alcance. Mi nombre, domicilio, nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás. |
PROYECTO: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.ÁMBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros niños * Identifica los temas que aborda un texto, a partirde las imágenes que presenta. * Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos. * Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. * Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. * Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro. * Recupera la trama deun cuento.Espera o pide su turno para hablarPáginas de la 22 a la 33. | Números naturales | 1.4. Recitar la serie numérica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado. 1.5. Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta 10. | * Describe las características del lugar donde vive. * Compara el lugar donde vive con otros que ha visitado o que conoce por imágenesy narraciones. * Elabora dibujos y croquis de los lugares que le son significativos.Páginas de la 23 a la 27. | ME CONOZCO Y ME CUIDOCompetencias:Conocimiento y cuidado de sí mismo.Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. * Pongo en práctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento actividades que cuidan mi salud y previenen riesgos. |
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