historia

UNA APROXIMACION A LA EPISTEMOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET

Dado los trabajos más conocidos de piaget hacen referencia a la psicología de la inteligencia, frecuentemente se le considera como psicólogo pero debe ser considerado ante todo epistemólogo solamente desde la perspectiva que ofrece su teoría del conocimiento se puede comprender la significación global de su obra y la naturaleza desus aportes a la psicología y la pedagogía.
Hace importantes aportaciones a los educadores para el desarrollo de la labor docente sin embargo, el lenguaje que emplea y la ausencia de trabajos relativos que aproximen sus investigaciones la problemática concreta que afrontan los educadores constituyen con frecuencia, un obstáculo para que estos valoren la potencialidad de las ideas de esteinvestigador.
En la producción encontramos, como enteres central, los mecanismos de la producción del conocimiento; por esta razón su epistemología se denomina genética ya que se enfoca hacia la génesis del conocimiento.
Otra noción importante dentro de la concepción pigetiana es reconocer para la epistemología un carácter interdisciplinario; esto a buscar aportes teóricos en varias disciplinas, perotienen especial importancia dentro de la teoría de piaget la psicología y la lógica.
Podemos ver así mismo que piaget rompe con aquellas corrientes epistemológicas que identifican a la epistemología con filosofía, y que incluso la señalan, como una rama de esta. Trabajar científicamente la epistemología implica, por un lado ocuparse de problemas particulares; y por otro, acostumbrarse a procedermetódicamente paso a paso gracias a la acumulación de resultados parciales que se obtienen de estudios monográficos de los cuales pueden surgir las comparaciones y las generaciones, a partir de un trabajo interdisciplinario.

La obra de piaget la constituye el planteamiento de que el sujeto que interesa a la epistemología es el sujeto en desarrollo. Así lo prueba su trabajo de investigación con losniños que es el que le permite afirmar que el conocimiento es creación continua y asimilación transformadora.
Estas son algunas nociones que permiten distinguir la teoría epistemológica de piaget:

* La acción
* El esquema
* La asimilación
* Adaptación
* Acomodación
* Estructura

Las estructuras comprenden estructuran tés por lo cual solo se pueden entender como un sistema detransformaciones y no como algo elástico. Este sistema de transformación constituye su segunda característica.
La tercera característica de la estructura la constituye el auto ajuste; este ajuste constituye su conservación y un cierto cierre. Piaget permite interiorizarse en el carácter dinámico de la misma y desprender los siguientes principios:
* El rechazo
* La objetividad

El núcleo central de lasdificultades para una interpretación correcta de la teoría piagetina reside en el papel que juegan en ella tanto la psicológica como la lógica la relación de la psicología con la epistemología.
La lógica es como primera aproximación del estudio de las condiciones de la verdad sin embargo el conocimiento verdadero constituye cierta relación entre sujeto (a) al sujeto (b).
La epistemología genéticaabarca pues el problema del conocimiento en función de sus dimensiones genéticas podemos distinguir en ella tres rasgos dominantes.

a) La dimensión biológica
b) El punto de vista interaccionista
c) Constructivismo genético
Esta relación se orienta en dos direcciones complementarias pero siempre interdependientes: la que conduce a la elaboración de formas de conocimiento o estructuraslógicas y matemáticas, la que nos lleva al conocimiento de los objetos y las relaciones espacio-temporales y causales que constituyen, misma que da lugar a varios tipos de conocimientos intermedios.
La abstracción empírica y la reflexiva la empírica abstrae del objeto sus propiedades, obtiene la información de sus propios objetos. La reflexiva obtiene su información de la coordinación de las...