Identidad

Proyecto: Escuelas por la identidad
Grado: 5to. Y 6to. Grado “B”
Áreas: Formación ética y ciudadana
Ciencias Sociales
Áreas vinculadas: Actividades Plásticas – Matemática - Lengua

Fundamentación:

La escuela constituye un espacio propicio para abordar los hechos de la historia reciente. El golpe de Estado de 1976 debe ser trabajado para reflexionar sobre el valor de lademocracia y la vigencia de los derechos humanos, para bucear en los conceptos básicos del Estado de derecho y para recuperar la importancia de la memoria y construir un futuro en el que hechos como estos nunca más se repitan.
El derecho a la identidad, en tanto forma parte de los Derechos Humanos no se restringe sólo a los casos de los hijos de desaparecidos sino que se extiende a otrassituaciones como las del tráfico de niños, la ausencia de registro documental y otros aspectos que nos preocupan crecientemente. Atendiendo a lo que se refiere a la formación ciudadana, es preciso relacionar el derecho a la identidad con el derecho a la libertad y a la consideración de los habitantes de un país como sujetos de derechos y obligaciones que se conducen de modo autónomo, es decir comociudadanos.
El derecho a la identidad se extiende de los sujetos a los grupos, ya sean comunidades, etnias o naciones, lo que lo vincula con la democracia como forma de convivencia en la diversidad, el respeto por las minorías y las soberanías regionales o nacionales

OBJETIVOS:
* Conocer los hechos acaecidos el 24 de marzo de 1976 como parte de nuestra historia nacional.
* Reflexionaracerca de la importancia de contar con un documento público que certifique la identidad de las personas.
* Valorizar el nombre y apellido como síntesis de nuestra identidad personal y relacionarlo con la identidad familiar y cultural de nuestro país.
* Valorar las acciones colectivas y las acciones de fortalecimiento de la democracia.
* Dar importancia fundamental a la construcción devalores que garanticen una vida digna con plena vigencia de los derechos humanos para todos los ciudadanos.

Actividades:
Las actividades que se planifican tienen como contenidos de aprendizaje los derechos humanos y su relación con el período 1976-1983.
1-Proyección del cortometraje argentino “Puerto de Partida”.
VIDEO PUERTO DE PARTIDA

¿Quiénes participaron de la elaboración de estevideo?
Título: Puerto de partida
Guión: Juan Carlos Cernadas Lamadrid
Dirección General: Vicente Linares
Dirección Actoral: Coco Sily
Producción: Daniel Cabezas
Actores: Hugo Arana, Valentina Bassi, Lola Berthet, Roberto Carnaghi,
Osqui Guzmán, Joaquín Furriel, Diana Lamas, Martín Orecchio,
Catalina Speroni y China Zorrilla

¿Cuál es el argumento de Puerto de partida?

El cortometrajetrata, mediante dos historias de ficción, acerca del miedo que muchas veces implica la búsqueda de la verdadera identidad y acerca de la necesidad de encontrarla.
Relata las situaciones de dos jóvenes, Mariela y Emiliano, que viven la tensión entre el miedo a conocer la verdad y la necesidad de saber quiénes son. Logran, de modo diferente en cada caso, vencer el temor porque llegan a sentir quesólo la verdad los hará libres.
El cortometraje dura 17 minutos. Se presentó en un programa especial de televisión, Todos los días.
Abuelas de Plaza de Mayo, 26 años buscando a sus nietos, emitido por Canal 7 el 22 de octubre de 2003 como homenaje a las Abuelas de Plaza de Mayo, que en esa fecha cumplieron veintiséis años, de persistente resistencia y de logros que son el resultado de sulucha.

1- Indagación de los saberes previos a través de preguntas referidas al tema.
2- Buscar información.
Este es el cuestionario que vamos a tomar de guía para buscar información.
* ¿Qué son los derechos Humanos?
* ¿Qué establecen los artículos relacionados con el derecho a la identidad, es decir los artículos 7, 8 y 11 de la Convención sobre los Derechos del Niño?
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