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INSTITUTO DE CIENCIAS JURIDICAS

MATERIA: DERECHOS HUMANOS

PROFESOR: JOSE ARMANDO CORDOBA CORTAZAR

NOMBRES:
CARLOS IGNACIO ROBLES TLAXCALA
PEDRO PAJARITO COYOTECATL
OSCAR LEON RODRIGUEZ
MIGUEL ALONSO ALONSO
CARLOS IGNACIO MONDRAGON
GABRIELA GONZAGA
TEMAS:
DESEMPLEO DESIGUALDAD
POBREZA ESCOLARIDAD
Indice
Pobreza
* 1 Causas
* 2 Niveles de pobreza
* 3Feminización de la pobreza
* 4 Países más pobres por continentes
* 5 Pobreza Urbana y Pobreza Rural
* 6 Estadísticas

Desigualdad
* 1 Desigualdad
* 2 Consecuencias de la desigualdad
* 3 formas de desigualdad

Desempleo
* 1 Tipos de desempleo
* 1.1 Desempleo estructural
* 1.2 Desempleo cíclico
* 1.3 Desempleo friccional
* 1.4Desempleo estacional
* 1.5 Desempleo de larga duración
* 1.6 Desempleo abierto
* 2 Efectos del desempleo
* 3 Tasa de desempleo
* 4 Protección laboral

Escolaridad

Introduccion
Estos factores son muy predominantes pues suelen tener mayor participación en el mundo entero y que ahora son de carácter muy agresivo pues suelen establecer vínculos que puedan desorientar auna sociedad completa los cuales son: la pobreza es un fenómeno que tiene muchas dimensiones, por lo que no existe una única manera de definirla. Para efectos de su estudio práctico, la mayor parte de las veces, la pobreza se ha definido como la incapacidad de una familia de cubrir con su gasto familiar una canasta básica de subsistencia. Este enfoque metodológico clasifica a las personas comopobres o no pobres. Similarmente, en el caso de que el gasto familiar no logre cubrir los requerimientos de una canasta alimentaria, se identifica a la familia como pobre extrema. Combinando ambas definiciones, una familia puede ser no pobre, pobre o pobre extrema. Si bien existen otras aproximaciones metodológicas muy importantes , ésta es la más
extendida, por lo que se utilizará como principalreferencia para el análisis del problema de la pobreza en el Perú.
En una economía de mercado, el Estado tiene un rol muy importante que cumplir en la lucha contra la pobreza, para permitir un mayor grado de igualdad de oportunidades. Atacar el problema de la pobreza es una necesidad, no sólo por razones humanitarias, sino también por razones económicas. La pobreza es un círculo vicioso que, ademásde tener efectos graves sobre la calidad y niveles de vida de los peruanos pobres, afecta las posibilidades de crecimiento económico y estabilidad social y política.
Otro termino a tratar es la desigualdad que se refiere a una situación socioeconómica, no necesariamente jurídica. La acción de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se llama discriminación.Esta discriminación puede ser positiva o negativa, según vaya en beneficio o perjuicio de un determinado grupo.
Desempleo: Por extensión es la parte de la población que estando en edad, condiciones y disposición de trabajar -población activa- carece de un puesto de trabajo[]
Para referirse al número de parados de la población se utiliza la tasa de desempleo por país u otro territorio. Lasituación contraria al desempleo es el pleno empleo.
Escolaridad: Este modelo supone que los alumnos asisten a la escuela para "llenar sus cabezas vacías". En otras palabras, todos ellos carecen totalmente de algún capital cultural como si no fueran personas. Por ende, la escuela tiene la responsabilidad de construir ese capital, con contenidos homogéneos y prácticas iguales para todos, de acuerdo conlas prescripciones del curriculum. Esta idea sigue prevaleciendo en las reformas educativas actuales, aunque más matizada.
Estos han sido algunos factores que nos han establecido un gran análisis en la sociedad y como pueden perjudicar unos y beneficiar otros en cuestión de valores o prácticamente de interés administrativo por ello damos una serie de afirmaciones que puedan establecer quizá una...