Importancia de la asignatura para la formacion docente

MARIELA SERRANO

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PORTAFOLIO

Carora, Abril-2009

Universidad Nacional Abierta
Vice - Rectorado Académico
Área de Educación Mención Preescolar
Carora Estado Lara

SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÒN
Y DESARROLLO COMUNITARIO
(576)

Integrante:
Mariela Serrano
C.I: 13.674.288
Código de carrera: 542
Objetivos: 1, 2, 3, y 4
Profesora: Yamileth Lucena
Correo electrónico:maryserra@hotmail.com

Presentación

El siguiente portafolio contiene los objetivos 1, 2, 3, y 4 de la materia Sociología de la Educación y Desarrollo comunitario.
El objetivo 1 se presenta de manera de ensayo sobre la importancia de esta asignatura para la formación docente.
Los ensayos siguientes del objetivo 2 y 3 contienen. En el objetivo 2 : un análisis y reflexión de los enfoquessociológicos en educación y en el objetivo 3 : la redefinición de la educación y el rol del docente en la sociedad de la información.
En el objetivo 4 : se expone un resumen analítico sobre el tema de la investigación seleccionada además un párrafo sobre las problemáticas sociales.

Importancia de la Sociología de la
Educación y desarrollo comunitario
Para la formación Docente.

Ensayo

Lasociología de la educación estudia al ser humano en su entorno social y así perfecciona su conducta para el desenvolvimiento en la sociedad.

Por medio de la realización de este ensayo se pretende ampliar los conocimientos en relación al tópico de la sociología de la educación y desarrollo comunitario, partiendo como base de las conceptualizaciones pertinentes, la información que se buscará comenzará conconceptos básicos de sociología de la educación y desarrollo comunitario, para de esta manera posterior a su entendimiento poder establecer el significado de la sociología de la educación y desarrollo comunitario.

De igual manera se busca señalar cuales son los principales objetivos de la sociología de la educación y desarrollo comunitario y cual es la importancia que la misma tiene en eldesempeño de la formación docente como ser social y proveedor de socialización.
Según el autor fundador de la sociología de la educación Durkheim la considero, como la ciencia por excelencia para la formación del docente es decir. “ Es la ciencia que permite ver que son y que deberían ser las instituciones educativas” . ya que la educación es un hecho eminentemente social tanto por sus orígenes comopor su función, la pedagogía depende de la sociología mas que cualquier otra ciencia.

La formación en la sociología de la educación y desarrollo comunitario es de suma importancia ya que puede generar y plantear transformaciones tanto en el sistema educativo como en lo social, producir cambios en la concepción del mismo proceso educativo, y además dotar al docente de un grado de compromisomayor, y de un ejercicio profesional centrado en la transformación y no en la reproducción.

De acuerdo con lo leído sobre la “Educación como hecho social” puedo decir que desde el inicio de la sociología, la educación siempre fuè objeto de estudio y puede considerarse como un fenómeno social puesto que la educación solo se da dentro de la sociedad. Es decir toda sociedad tiene sus costumbres,valore, creencias inicialmente en la familia y posteriormente en la escuela; la educación es producto de procesos sociales más amplios ya que toda educación responde a un contexto económico, político y social. La misma estructura y da contenido a las relaciones sociales de acuerdo a las aptitudes, forma de vida y tipo de relaciones aceptadas y valoradas socialmente y además la educación forma parte delas identidades culturales individuales y colectivas ya que estas vienen dadas por la cultura de pertenencia transmitidas a través del proceso de socialización.

La sociología de la educación como ciencia encargada de estudiar la dimensión social del fenómeno educativo en dos niveles, macro y micro social.
Macro social: análisis de las relaciones entre la sociedad y la educación y Micro...