Importancia de la sociología para la formación docente

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PSICOLOGIA EDUCATIVA (COD. 571)

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PSICOLOGIA EDUCATIVA (Código 571) PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE (Código 415)

Instructivo para la elaboración del Trabajo Práctico
Carrera: Educación - Menciones: Dificultades de Aprendizaje (Cód: 521) Preescolar (Cód: 542) Matemática Carrera: Educación Integral (Cód. 440) Carrera: Técnico Superior en Educación Integral (Cód. 430) Semestre: II(Dificultades de Aprendizaje, Educación Integral y TSU En Educación Integral) IV (Preescolar)

Elaborado por: Prof. Jennifer Molgado C. Evaluadora: Prof. Ingrid Bardasz

JULIO 2009

PSICOLOGIA EDUCATIVA (COD. 571)

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INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO
TABLA DE CONTENIDO Contenido: INTRODUCCIÓN……………………………………………………………..……. PARTE I: ORIENTACIONES PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DEL TRABAJOPRÁCTICO ………...……...……………………………..…….. 1. Aspectos Formales de Presentación …………… ….…………….. 2. Estructura del Informe …………………………………...………….. 3. Guía para la Elaboración del Trabajo Práctico………………….... PARTE II: ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO ………………….…..……………………………………. 1. En cuanto a la selección de la Institución ……………..…………. 2. Desarrollo de la Observación ………………………………………3. Integración de la información recolectada durante las observaciones y conversaciones………………………………… 4. Bibliografía Sugeridas……………………………………………….. 12 13 8 8 8 4 4 4 7 Pág. 3

PARTE III: INSTRUMENTOS………………………………………………………. 14 A) Fichas de Identificación……………………………………………………. 14 B) Guías de Registro de Observaciones….………………………………. 14 Anexo 1: Guía de Registro de Observaciones Nº 1 Característicasde las conductas observables del niño/a en cuanto a las estrategias de aprendizaje utilizadas…... 15 Anexo 2: Guía de Registro de Observaciones Nº 2 Características de las conductas observables del niño/a en cuanto a la motivación y autoconcepto……………….. 18

PSICOLOGIA EDUCATIVA (COD. 571)

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INTRODUCCIÓN Como parte importante de tu formación como un docente idóneo es necesario que losconocimientos teóricos adquiridos sobre los diferentes temas de la asignatura los complementes con un trabajo que puedas llevar a cabo en la práctica cotidiana dentro del ámbito educativo. Esto permitirá vivenciar la realidad que está en permanente cambio y tendrás la oportunidad de adaptar tus conocimientos a la misma, en pro de realizar una labor educativa de excelencia. Por eso, proponemos larealización de un Trabajo Práctico, donde puedas relacionar teoría y práctica. En este sentido, el Trabajo Práctico tiene como propósito la aplicación de los conocimientos teóricos de las Unidad 5 del Plan de Curso: “Describir y determinar las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, estableciendo la viabilidad de su aplicación en situaciones dadas del sistema deenseñanza-aprendizaje en la escuela”; y de la Unidad 6: “Describir la relación entre las estrategias la motivación y el autoconcepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académico y sociopersonal”. Por ello, debes revisar con detenimiento las lecturas de tales Unidades antes de iniciar la elaboración del trabajo. Para el desarrollo del TrabajoPráctico se presenta una Guía de Observación estructurada con la finalidad de que, como estudiante de la Carrera de Educación, en cualquiera de sus menciones (Dificultades en el Aprendizaje, Educación Matemática, Educación Preescolar) y de las carreras Educación Integral y Técnico Superior en Educación Integral, lleves a la práctica los conocimientos, en forma progresiva, acerca de las estrategias deaprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, la influencia que tienen algunos rasgos y características de la personalidad, principalmente la motivación y autoconcepto en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La primera parte de este instructivo (Parte I) se refiere a las instrucciones para la presentación del informe (aspectos formales y estructura del informe final del Trabajo Práctico)....
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