Información

Dr. Sergio Tobón Tobón
México: Cife, 2010 stobon@cife.ws www.cife.ws

Conferencia

Evaluación de competencias por niveles de dominio y matrices

¿Cómo es el proyecto formativo de la presente conferencia?

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA
1. Estructura formal Conferencia: “Evaluación de competencias por niveles de dominio y matrices en la educación media superior de México”.Duración: 1: 30
2. PROYECTO: Proyecto: Reflexionar en torno a los logros y aspectos a mejorar en la evaluación de las competencias. Problema: hay falencias en el manejo de estrategias e instrumentos de evaluación de competencias en la EMS. Se necesita claridad del significado de la evaluación de competencias y trabajar por niveles de dominio.

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA
3.COMPETENCIA AFORMAR

Competencia: Evaluar las competencias de las personas para determinar los logros y los aspectos a mejorar, así como el nivel de desarrollo o de dominio, de acuerdo con las normas de competencia establecidas y unos determinados referentes pedagógicos y metodológicos. Criterio 1: Comprendo el concepto de evaluación de competencias desde una perspectiva socioformativa. Criterio 2: Identificocómo se planifica la evaluación de competencias en una secuencia didáctica acorde con un determinado enfoque metodológico.

Evidencia: registro de reflexión y de práctica docente

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA

4. ACTIVIDADES

Actividades de reflexión: 1. ¿Qué son las competencias desde el enfoque socioformativo? 2. ¿Qué es la evaluación de las competencias? 3. ¿Qué tareas mínimashace un docente en la evaluación de competencias? 4. ¿Qué son los niveles de dominio en las competencias? 5. ¿Cómo se planifica la evaluación de las competencias? Actividades metacognitivas: En cada diapositiva y actividad, reflexionar sobre mis logros en las prácticas educativas y determinar estrategias que me permitan mejorar en la formación y evaluación.

PROYECTO FORMATIVO DE LA CONFERENCIA5. EVALUACIÓN

Evaluación de diagnóstico:

Evaluación final:

-Autoevaluación en -Análisis de aspectos a tener en torno a la competencia cuenta en las prácticas mediante una matriz educativas

6. RECURSOS

-Conferencia -Experiencias expuestas por el Facilitador
-Estar presentes en toda la conferencia hasta la sesión de preguntas. -Reflexionar durante la conferencia y asumir al menosun compromiso de mejora o de cambio en la evaluación.

7. NORMAS DE TRABAJO

PARTE 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Autoevaluémonos

Criterios

Nivel ?
La evaluación de competencias es evaluar destrezas.

Nivel ?

Nivel ?

Nivel ?

Nivel ?

Logros y aspectos a mejorar

Criterio 1: Comprendo el concepto de evaluación de competencias acorde con laperspectiva socio formativa.

La evaluación de competencias es evaluar habilidades.

La evaluación de competencias es evaluar habilidades, conceptos y actitudes en situaciones pertinentes.

La evaluación de competencias es evaluar cómo la persona aborda problemas del contexto mediante criterios y evidencias.

La evaluación de competencia es analizar logros y aspectos a mejorar respecto a nivelesde dominio.

A

B

C

D

E

Opción

Criterios

Nivel Pre formal

Nivel Receptivo

Nivel Resolutivo

Nivel Autónomo

Nivel Estratégico

Logros y aspectos a mejorar

Criterio 1: Comprendo el concepto de evaluación de competencias acorde con la perspectiva socio formativa.

La evaluación de competencias es evaluar destrezas.

La evaluación de competencias es evaluarhabilidades.

La evaluación de competencias es evaluar habilidades, conceptos y actitudes en situaciones pertinentes.

La evaluación de competencias es evaluar cómo la persona aborda problemas del contexto mediante criterios y evidencias.

La evaluación de competencia es analizar logros y aspectos a mejorar respecto a niveles de dominio.

A

B

C

D

E

Nota

1. ¿Qué son las...