INFORME DIAGNOSTICO DEL GRUPO AULICO 23

Alumno: Caro, Romina Mariel
Grado: 1º e Turno: Tarde
INFORME DIAGNÓSTICO DEL GRUPO ÁULICO

ASPECTO FISICO:
Debido a que el colegio esta siendo refaccionado y las aulas originales de los grados están siendo arregladas los alumnos de este grado tienen clase en el aula de vicedirección hasta el término de la obra.
Ubicación: El aula se ubica a la derecha de la entrada de la escuela, esta en laesquina que da a las calles Santa rosa y Santa fe, ambas calles muy transitadas, por lo que el ruido interrumpe constantemente la clase.
Dimensiones:. El aula de forma pentagonal es muy pequeña, aproximadamente 3 mts por 4 mts
Iluminación: -Natural: hay dos ventanas pequeñas tapadas por cortinas que no permiten la entrada de suficiente luz natural.
- Artificial: El aulacuenta con solo un tubo de luz. La luz no es suficiente.
Ventilación: las ventanas , cerradas para evitar el paso del ruido de la calle; son pequeñas y están en malas condiciones. El aula cuenta con un ventilador de techo.
Mobiliario: los bancos y sillas están en malas condiciones y no son apropiados en tamaño para los niños, el banco de la maestra es pequeño e incomodo. Hay un armario que no esde uso del grupo áulico, es de la dirección.
Ornamentación: Los adornos pertenecen a la dirección; cuadros de San Martín, Sarmiento ;etc.
Distribución de alumnos y docentes en el aula: El aula es muy chica y su forma no ayuda a la buena distribución y aprovechamiento del espacio, los alumnos pese a ser pocos se encuentran muy apretados e incómodos, el espacio de la docente es poco respetado ya queesta muy pegado al de los alumnos. Los bancos se ubican en hileras de cinco por cinco bancos.
Desplazamiento: El reducido tamaño del aula dificulta mucho el desplazamiento, los pasillos entre los bancos son difíciles de transitar.
Utilización de otros espacios: Con la maestra titular del grado no se utilizan otros espacios, y en las materias especiales tampoco; solo en formación física que seutiliza el patio.

ASPECTO HUMANO:
Edades y sexos:
Edad varones mujeres total
7 4 3 7
6 9 5 14
total 13 8 21

Alumnado:
Participación del grupo
Notas definitorias: Relación psicológica de conjunto frecuente (5 vecespor semana). La historia vincular previa es breve: la mayoría se conocen desde jardín de 5 años, solo algunos forman parte del grupo desde comienzos de este año. El grupo comparte como objetivo el aprendizaje escolar, y debido a la semejanza de edades comparten muchos intereses en común como los juegos por ejemplo. Existe una noción de pertenencia muy marcada: ellos son 1º e y a veces compitencon el otro 1º, en los recreos por ejemplo.
Existe una trama vincular o interdependencia vincular de manera que existen por ejemplo normativas y códigos que comparten y que hacen al modo en que se relacionan, como el respeto por lo ajeno, la competencia, etc. Esta Interdependencia esta muy vinculada con la gran cohesión del grupo.
Subgrupos: No se observan subgrupos, solo díadas queinterrelacionan con el resto sin problemas, si se observan, en cambio. alumnos con dificultad de integración.
Distribución de roles: No se observan, los roles van rotando de acuerdo a la disposición de la docente.
Liderazgos: Existen alumnos que ejercen liderazgo por ser mayores en edad o tamaño que los otros o por ser mas inquietos, este liderazgo no es positivo por que distiende a todo el grupo.Pertenencia: La necesidad de pertenencia es clara, los alumnos encuentran el este grupo, normas, valores, enriquecen el lenguaje, etc. A su vez este grupo les permite construir su auto imagen a partir de la concepción que los otros, compañeros ,o docente, tienen de ellos.
Confirmación: Los niños buscan con sus actos la confirmación de la maestra, al resolver bien un problema bien por ejemplo se lo...