Ingeniería industrial

Estrategias Metodológicas para la Formación del Pensamiento Científico en los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería

Marlene Benavides Pérez - Irma Teresa Páramo Macías - María Jimena Reyes Hurtado Grupo de Trabajo en la Línea de Investigación Educativa en Ingeniería: Profesores de Taller de Investigación: Mauricio López, Martha Sánchez, Rodrigo Velásquez. Estudiante: Yizeth Nuñez Tinoco,programa de Ingeniería de Sistemas.

RESUMEN
El propósito de esta investigación es contribuir con el desarrollo de las capacidades mentales, como base para la formación del pensamiento científico e investigativo en el estudiante. Se trata de aplicar y evaluar estrategias enmarcadas en un modelo pedagógico que fortalezca el establecimiento de herramientas cognitivas para el acceso a los fenómenoscientíficos e investigativos, por parte de los estudiantes. De esta manera la investigación consta de las siguientes etapas: El diagnóstico inicial, para caracterizar el nivel de desarrollo del pensamiento en los estudiantes, la aplicación de una didáctica especial a partir del diseño de instrumentos específicos y una prueba final, para evaluar la evolución y uso de las herramientas depensamiento, hasta encontrar un modelo fundamental que permita lograr el propósito: contribuir a la formación del pensamiento científico en los estudiantes de Ingeniería. alabras Palabras claves: Estrategias Metodológicas, Capacidades Mentales, Pensamiento Científico, Sistema Cognitivo, Sistema Psicomotríz Investigación, Herramientas Conceptuales, Herramientas Categoriales, Pedagogía Conceptual.

ABSTRACTThe purpose of this investigation is to contribute to the development of the mental capacities as base for the formation of the scientific and research thought in the student. It is to apply and to evaluate strategies framed in a pedagogic model that strengthens the establishment of cognitive tools for the access to the scientific and research phenomenon’s, on the part of the student. Theresearch consists of the following stages: the initial diagnoses, to characterize the level of development of the thought in the students, the application of a special didactic starting from the design of specific instruments and a final test, to evaluate the evolution in the development and use of the thought tools, until finding a fundamental model that allows to archieve the purpose: to contribute tothe formation of the scientific thought in the engineering students. Key words: methodological strategies, mental capacities, scientific, thought investigation, conceptual tools, categorical tools, conceptual pedagogy.
2004 - No. 1

INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD
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INTRODUCCIÓN
La Facultad de Ingeniería necesita desarrollar ampliamente los procesos investigativos y fomentar el interés y laparticipación de estudiantes y profesores en las líneas establecidas dentro de la función investigativa de la Universidad. Para lograr este propósito, es importante contar con la formación específica del estudiante, y es así como su capacidad para realizar investigación requiere de condiciones y aptitudes personales, mentales, cognitivas y de aplicación de ciertos instrumentos específicos que lepermitan desarrollar con amplitud, solvencia y profundidad proyectos de investigación. Se ha observado que los estudiantes, en especial quienes ingresan a la Universidad por primera vez, muestran dificultad en las operaciones mentales de análisis, generalización, extrapolación del conocimiento, e inferencia; habilidades necesarias para el abordaje de los problemas de investigación, apropiación ymanipulación científica. Dichas dificultades, detectadas por los profesores en las diferentes cátedras, han llevado a cuestionar acerca de qué tipo de estrategias de enseñanza son las más apropiadas para activar los procesos mentales de los estudiantes, como condición para su formación investigativa y científica. Se trata de aplicar y evaluar un programa donde se utilicen estrategias enmarcadas en un...