Ingeniero en Industrias Alimentarias
Páginas: 48 (11839 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2014
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA:
Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas
LOCALIDAD:
Ciudad Valles, San Luis Potosí
CIENCIAS _III_
ENFASIS EN __Química__
GRADO:
Tercero de Secundaria
GRUPOS:
Grupo A
PROFESOR :
Abel de Jesús González Ramos
PERIODO DE APLICACIÓN:
Agosto –Julio
BLOQUE _I_ AMBITO PARTICULAR: Las características de los materiales
CONTENIDO:
La ciencia y la tecnología en el mundo actual.
PROPÓSITO(s) GENERALES DEL BLOQUE:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.AMBITO:
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
COMPETENCIA(s) QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.
Analizala influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.
PALABRAS CLAVE:
Compuesto, cambio en la materia, estructura de las sustancias o los materiales, elemento.
ANTECEDENTES e IDEAS/PREVIAS:
Identificación de los elementos en los materiales que te rodean, principales cambios en la materia, variación de los materiales dependiendo desu estructura elemental.
HABILIDADES
.Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables
ACTITUDES
Valoración de las aportaciones en la comprensión del mundo y la satisfacción de necesidades, así como de sus riesgos.
VALORES
Hacia la ciencia y la Tecnología
LOGROS DESEABLES DEL PERFIL DE EGRESO:
Relación de la química y la tecnología con el serhumano, la salud y el ambiente
ESTANDARES CURRICULARES:
Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:RECURSOS DIDÁCTICOS
ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN
APERTURA O INICIO:
Presentación, tomar lista, dar el titulo del tema a desarrollar, Plantear un problema de la vida diaria comparándolo con un problema de química (ejemplificando la similitud).
Pintarron, plumones
Captar la atención e interés del alumno por la materia metiéndolo al tema visto desde un aspecto de la vida diaria.DESARROLLO
Clase expositiva que demuestre la importancia de la química en la vida diaria dando ejemplos prácticos.
Pintarron, plumones, libro, lap y cañón.
Que los alumnos propongan ejemplos que se relacionen con los conceptos expuestos en clases, motivándolos a participar y a proponer ideas acerca de los temas.
CIERRE:
Pedir a los alumnos que recuerden unmomento en el cual se aplica la química en su vida diaria. Encargar una tarea en la cual los alumnos resuelvan un problema de su vida diaria utilizando el método.
Pintarron y plumones.
El alumno debe proponer varias alternativas de solución para un mismo problema analizando la situación que se le plantee.
EL DOCENTE
Abel de Jesús González Ramos
EL PRESIDENTE DE ACADEMIA
ELDIRECTIVO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA:
Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas
LOCALIDAD:
Ciudad Valles, San Luis Potosí
CIENCIAS _III_
ENFASIS EN __Química__
GRADO:
Tercero de Secundaria
GRUPOS:
Grupo A
PROFESOR :
Abel de Jesús González Ramos
PERIODO DE APLICACIÓN:...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA:
Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas
LOCALIDAD:
Ciudad Valles, San Luis Potosí
CIENCIAS _III_
ENFASIS EN __Química__
GRADO:
Tercero de Secundaria
GRUPOS:
Grupo A
PROFESOR :
Abel de Jesús González Ramos
PERIODO DE APLICACIÓN:
Agosto –Julio
BLOQUE _I_ AMBITO PARTICULAR: Las características de los materiales
CONTENIDO:
La ciencia y la tecnología en el mundo actual.
PROPÓSITO(s) GENERALES DEL BLOQUE:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.AMBITO:
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
COMPETENCIA(s) QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.
Analizala influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.
PALABRAS CLAVE:
Compuesto, cambio en la materia, estructura de las sustancias o los materiales, elemento.
ANTECEDENTES e IDEAS/PREVIAS:
Identificación de los elementos en los materiales que te rodean, principales cambios en la materia, variación de los materiales dependiendo desu estructura elemental.
HABILIDADES
.Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables
ACTITUDES
Valoración de las aportaciones en la comprensión del mundo y la satisfacción de necesidades, así como de sus riesgos.
VALORES
Hacia la ciencia y la Tecnología
LOGROS DESEABLES DEL PERFIL DE EGRESO:
Relación de la química y la tecnología con el serhumano, la salud y el ambiente
ESTANDARES CURRICULARES:
Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:RECURSOS DIDÁCTICOS
ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN
APERTURA O INICIO:
Presentación, tomar lista, dar el titulo del tema a desarrollar, Plantear un problema de la vida diaria comparándolo con un problema de química (ejemplificando la similitud).
Pintarron, plumones
Captar la atención e interés del alumno por la materia metiéndolo al tema visto desde un aspecto de la vida diaria.DESARROLLO
Clase expositiva que demuestre la importancia de la química en la vida diaria dando ejemplos prácticos.
Pintarron, plumones, libro, lap y cañón.
Que los alumnos propongan ejemplos que se relacionen con los conceptos expuestos en clases, motivándolos a participar y a proponer ideas acerca de los temas.
CIERRE:
Pedir a los alumnos que recuerden unmomento en el cual se aplica la química en su vida diaria. Encargar una tarea en la cual los alumnos resuelvan un problema de su vida diaria utilizando el método.
Pintarron y plumones.
El alumno debe proponer varias alternativas de solución para un mismo problema analizando la situación que se le plantee.
EL DOCENTE
Abel de Jesús González Ramos
EL PRESIDENTE DE ACADEMIA
ELDIRECTIVO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLAN DE CLASE DE CIENCIAS
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA:
Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas
LOCALIDAD:
Ciudad Valles, San Luis Potosí
CIENCIAS _III_
ENFASIS EN __Química__
GRADO:
Tercero de Secundaria
GRUPOS:
Grupo A
PROFESOR :
Abel de Jesús González Ramos
PERIODO DE APLICACIÓN:...
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