Inquietudes Filosofía Educación

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

A. Apoyándose en Kant, Lipman y Dewey:

1. ¿Cómo se puede pensar en cada uno de estos autores el vínculo entre la “filosofía” y la “educación”?

Kant nos muestra queno basta el mero adiestramiento, sino que el niño debe aprender a pensar y, en este sentido, las educación no debe ser solo un proceso mecánico, sino que debe basarse en principios. En este sentido,la filosofía nos ayudaría a crear (entre búsquedas constantes) “escuelas experimentales”, que nos permitan encontrar las más adecuada.

Lipman considera que la filosofía es la disciplina que nosayuda a pensar en las otras, pues es problematizadora, y no se limita a los conceptos repetitivos, sino que encadena con otros y con situaciones concretas. Sin embargo, hace que nos preguntamos: comodisciplina ¿qué tan libre y flexible podría ser?

Por su parte, Dewey manifiesta que la filosofía logra que la crítica implícita en el sistema educativo se haga explícita, provocando que se cuestione laidea de libertad del estudiante y, a partir de ello, revaluar los diversos roles presentes en la institución.

2. A partir de estos autores, explique usted, ¿cuál es el sentido de la filosofía dela educación?

Creo que la filosofía de la educación (teniendo como eje los autores propuestos) orienta una discusión transdisciplinar sobre la libertad del pensar en el aula, de construirconocimiento y replantear el cuerpo rígido del currículo. Asimismo, se trata de reflexionar sobre el papel sociológico de la escuela, visibilizando la posibilidad del estudiante de problematizar su cotidianidady contextualizar en ella lo que aprende.

B. Teniendo presente las lecturas 4, 5 y 6 del Módulo, explique estos aspectos:

1. ¿Cómo es posible lograr el aprendizaje humano, según Savater?Savater nos muestra que solo se es humano en comunidad; entonces, bien podemos devorar bibliotecas, libros y miles de datos, pero si no los ponemos en diálogo con otras conciencias, será información...