Institución libre de enseñanza

1. ANTECEDENTES.

A) La ILE, hija de Pestalozzi:

-¿Cuándo surgió? A finales del S. XIX, pero todo el esfuerzo educativo no empezó ahí (está ligado al pensamiento del S. XVIII).

-¿Cómo surgió? La introducción en España de los métodos de Pestalozzi fue completamente accidental ya que el Ejército Español contaba con mercenarios suizos y entre los oficiales del regimiento deguarnición en Tarragona se hallaba un discípulo de Pestalozzi: VOITEL (1803).

-¿Qué hizo Voitel? Organizó una escuela en Tarragona que pasó a ser considerada la mejor del país por su metodología.

-Por otro lado, Dodely crea un centro para la formación de los maestros en Santander. A parte de esto, se crea una escuela en Madrid.

• Lamentablemente desaparecen los 3 centros con la crisisde 1808

-Años después, el método de Pestalozzi halla un nuevo admirador: Pablo Montesino, quien publicó el “Manual para los maestros de escuelas infantiles” (1840) siguiendo las teorías de Iverdon.
Además, funda escuela en Guadalajara, Alcoy y también la Escuela Normal Central.

• Podemos decir que el movimiento pedagógico español de finales del XIX se remonta por un lado a Rousseau,por medio de Pestalozzi; y por otro a Comenio, por medio de Krause (inició a Froebel en los trabajos de Comenio).

Aunque las diferencias entre Pestalozzi, Froebel y Pablo Montesino son evidentes, hay que apreciar su espíritu reformador común, todos ellos querían acabar con las escuelas “góticas y monásticas”, es decir, había que eliminar a los intermediarios entre el niño y la naturaleza yacabar con la figura del maestro como centro de aprendizaje.

B) Escuelas lancasterianas e iniciativas diversas:

A principios del S. XIX, tuvieron lugar otras tentativas para renovar la enseñanza española.
Ej. - Escuela lancasteriana en Madrid (1818)
- Iniciativas privadas
- Escuela Froebel en Madrid (1876)
- Ateneos y Sociedades de Amigos del País ( renovaciónde interés)

2. ORÍGENES E HISTORIA DE LA ILE:

A) FUNDACIÓN:

-El hecho histórico que dio origen a la ILE fue el Decreto del Marqués de Orovio, de 26 de febrero de 1875.

-Giner de los Ríos (liberal) consideraba necesario reformar la educación para poder reformar el país, fue él quien hizo el 1er bosquejo de un proyecto de la ILE.
-Después de la crisis de 1875, a Giner le parecíaesencial fundar un establecimiento absolutamente libre de todo control oficial. La idea parece haberle sido sugerida por la Universidad Libre de Bruselas y por algunas Universidades americanas.

B) ORGANIZACIÓN:

a) Administración:

-El Real Decreto de 16 de agosto de 1876 concedió a la ILE existencia jurídica, aprobando los estatutos.
-Esta aparece como una asociacióncreada con fondos aportados por los socios
- Controlada por dos Juntas: la Junta Directiva (gestión financiera) y la Junta técnica (estudios y administración interna)

b) Estudio:

-Al principio, quiere ser un centro de estudios de cultura general, es decir de enseñanza secundaria; pero en 1878 se crea una sección primaria viendo que los niños estaban invadidos por lapasividad.
Con el tiempo se incorporaron enseñanzas técnicas y se impartía una educación intelectual, estética y moral (y siempre que las medidas lo permitiesen, también educación física).
-En 1881 se suprimieron los exámenes anuales y solo se dejó subsistir el examen final; además, el tiempo y la edad en que concluían los estudios no contaban y esto empezó a suscitar las críticas demuchas familias.
-Otro problema candente hacia 1880 era la COEDUCACIÓN (Marco de la educación completa y natural que el centro se había propuesto practicar y experimentar).

c) Local:

- Al principio se instaló en un local bastante pequeño que en 1880 fue sustituido por uno más amplio pero que en 1884 resultó ser bastante caro.
- Definitivamente se instaló en el nº 8...