Inteligencia

INTELIGENCIA.
Capacidad de adquirir nuevos conocimientos y utilizarlo en ocasiones novedosas. Una persona inteligente se caracteriza por sus conocimientos, por su rapidez de solución de problemas, por su madurez y creatividad y facilidad de aprendizaje.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA INTELIGENCIA.
La herencia podría ser un factor que intervienen en la inteligencia por generaciones, otro factorsería el medio ambiente.
MEDICION DE LA INTELIGENCIA 
Se pueden medir mediante diversos test de inteligencia.

Superdotado: La OMS define a una persona superdotada aquella con un coeficiente intelectual superior a 130.
Joseph Renzulli establece un modelo de los tres anillos que componen: inteligencia elevada, implicacion en la tarea y la creatividad.
Caracteristicas que tienen en cuenta en''creative thinking'' son: fluidez de ideas, elaboracion, sentido del humor, originalidad, resistencia a cerrarse rapidamente, vision de perspectivas inhabituales, capacidad de prolongar o romper los lazos de las formas completas, riqueza imaginativa, calidad de la imaginacion y abstraccion de los titulos.
Tipos de superdotados:
Superdotado creativo:desarrolla sentido del humor y una actitudludica qeu incluso se manifiesta en las actividades academicas. Senecesitan otro tipo de test de capacidad intelectual para identificar a este tipo y no test comunes.
Superdotado con coeficiente intelectual elevado:
se divide en tres subgrupos:
confiados, inconformistas pero conocen las reglas y los deberes del grupo, suelen presentar una actitud critica con respecto a sus compañeros y sucoeficiente es elevado con 140 IQ.
Conformista y menos espontaneos. Tienen una capacidad para autoinculparse por sus actuaciones superiores a la de cualquier otro niño. Estan dorados de una mayor sensibilidad emocional y una fuerte integracion de las reglas del super, suelen tener bajos recursos.
Presentan trastornos de personalidad, en muchos casos pueden identificar como rasgos de esquizofrenia. Sonincomprendidos y marginados por sus demas compañeros. Tienen dificultades para relacionarse con sus compañeros y en ocaciones pueden sufrir trastornos afectivos ellos tienen una gran precocidad.

Identificacion del niño superdotado: Evaluación de la inteligencia: Mediante el uso de test de inteligencia y no de test de grupos. Además será necesario tener en cuenta su rendimiento escolar.Evaluación de la creatividad: En este ámbito es preferible centrase en el historial académico del alumno y en sus producciones, debido a la falta de una definición clara del término “ creatividad ”.
Enfoque diferencial: Se lleva a cabo mediante procedimientos que permiten la discriminación de estos sujetos respecto al grupo de sujetos normales, siendo una primera aproximación a la identificación quedeberá ser completado y que realizará a través de uso general.

Enfoque individual: Analiza el perfil de los superdotados, centrándose en sus características y mediante medidas específicas. Para una buena identificación se necesita información básica y complementaria.

Talento: Se entiende como la focalización de una capacidad en un aspecto cognitivo o en una destreza para el desempeño oejercicio de una ocupación. Una persona con talento rinde de manera destacada en una determinada área de conocimiento con independencia a la labor que puede realizar en otras áreas.
El talento se subdivide en areas: capacidades artisticas, logico-matematica y verbal , pensamiento divergente, liderazgo, aptitudes academicas especificas, capacidades motrices, capacidades en las artes visuales.Creatividad: La facultad humana de identificar, plantear o solucionar un problema de manera relevante y divergente.
Guildford diferencio 4 variables para medir la creatividad fluidez, flexibilidad, elaboracion y originalidad.
Madurez precoz: Los niños superdotados maduran más rápido que el resto de sus compañeros que tienen la misma edad y muestran comportamientos que son propios de niños mayores....