Inteligencia
Páginas: 2 (497 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
La medición de la inteligencia.
No hay otra cosa psicológica cuya dimensión interese más a los psicólogos que la inteligencia. En los últimos 75 años era preocupación constante desarrollar testapropiados para cuantificar la faceta inteligente de la personalidad. Medir la inteligencia en cuanto a un constructo general es imposible. Sólo se pueden medir hechos simples y repetibles. En psicologíasólo pueden medirse respuestas conductuales. A fuerza de investigación experimental y con los recursos matemáticos de análisis factorial, competentes psicólogos de varios países han acometido ycumplido esa tarea. Las teorías que condujeron a test confiables de inteligencia pueden reducirse a tres: la de Bidet y Simon; la de Spearman y Thurstone; y la de Thorndike y sus colaboradores.
Fueron elprimer Alfred Binet junto a su colega Théodore Simon, diseñando, un test para la medida de la capacidad mental en los niños, la escala Binet-Simon, aparecida en 1905. Esta escala consistía en unaserie de problemas destinados a medir la inteligencia general, donde los diferentes ítems estaban graduados según el nivel de edad al que la media de los niños podían resolverlo. La puntuación de unniño, basada en el número de respuestas correctas, marcaba la llamada “edad mental” del niño, que, dividida entre la edad cronológica, permitía obtener un índice (el “cociente” intelectual) que,multiplicado por cien, sigue siendo la medida típica de los tests de inteligencia general.
Ellos, también indican el nivel en que se encuentra una persona en relación con cien personas de la misma edadcronológico grupo comparativo. El sujeto promedio queda en el centil cincuenta; el mejor ubicado, en el noventa y nueve y el peor situado, en el centil uno.
CI= EM/EC x 100
Cliente intelectualClasificación
Porcentaje de población
130 o más
Muy superior
2.2
120 a 129
Superior
6.7
110 a 119
Normal brillante
16.1
90 a 109
promedio
50
80 a 89
Normal lento
16.1
70 a 79
Fronterizo...
No hay otra cosa psicológica cuya dimensión interese más a los psicólogos que la inteligencia. En los últimos 75 años era preocupación constante desarrollar testapropiados para cuantificar la faceta inteligente de la personalidad. Medir la inteligencia en cuanto a un constructo general es imposible. Sólo se pueden medir hechos simples y repetibles. En psicologíasólo pueden medirse respuestas conductuales. A fuerza de investigación experimental y con los recursos matemáticos de análisis factorial, competentes psicólogos de varios países han acometido ycumplido esa tarea. Las teorías que condujeron a test confiables de inteligencia pueden reducirse a tres: la de Bidet y Simon; la de Spearman y Thurstone; y la de Thorndike y sus colaboradores.
Fueron elprimer Alfred Binet junto a su colega Théodore Simon, diseñando, un test para la medida de la capacidad mental en los niños, la escala Binet-Simon, aparecida en 1905. Esta escala consistía en unaserie de problemas destinados a medir la inteligencia general, donde los diferentes ítems estaban graduados según el nivel de edad al que la media de los niños podían resolverlo. La puntuación de unniño, basada en el número de respuestas correctas, marcaba la llamada “edad mental” del niño, que, dividida entre la edad cronológica, permitía obtener un índice (el “cociente” intelectual) que,multiplicado por cien, sigue siendo la medida típica de los tests de inteligencia general.
Ellos, también indican el nivel en que se encuentra una persona en relación con cien personas de la misma edadcronológico grupo comparativo. El sujeto promedio queda en el centil cincuenta; el mejor ubicado, en el noventa y nueve y el peor situado, en el centil uno.
CI= EM/EC x 100
Cliente intelectualClasificación
Porcentaje de población
130 o más
Muy superior
2.2
120 a 129
Superior
6.7
110 a 119
Normal brillante
16.1
90 a 109
promedio
50
80 a 89
Normal lento
16.1
70 a 79
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