Interacción profesor- alummno
Páginas: 2 (470 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2011
Interacción Profesor Alumno
Desde que el niño inicia el proceso de enseñanza – aprendizaje en la etapa preescolar, inicia el contacto con el mundo social externo a la familias, las educadoras depárvulos son las primeras encargadas de entregar al niño o niña todas las formas de comunicación y expresión que se va transformando y adaptando a los diversos escenarios, según las etapas de desarrolloy el curso o nivel que va alcanzando.
A partir de estos conceptos podemos comprender lo importante que es la relación entre el estudiante y el profesor, ya que depende de cómo se comuniquen, escomo se lograr el aprendizaje significativo y de calidad.
La comunicación verbal consiste en el uso del lenguaje o de símbolos verbales, los cuales son formulados en forma oral con el objetivo detransmitir una determinada información. Existen dos modalidades de comunicación, en el aprendizaje por descubrimiento, en que la relación profesor – alumno cobra una real importancia, entre las que sepueden mencionar:
El monólogo: consiste en explicaciones o descripciones realizadas por el profesor, las cuales no requieren de una respuesta de parte del alumno, es una modalidad que puede utilizarsecon éxito en algunos momentos de la clase, porque su uso excesivo produce aburrimiento y un aprendizaje de baja calidad.
Esta técnica se utiliza como propósito para resumir o repasar, presentarnuevos conocimientos y dar indicaciones teniendo presente que serán de corta duración.
La Discusión Socializada o Dialogo: es un procedimiento a través del cual el profesor y el alumno intercambianinformación u opiniones respecto a un determinado tema. Esta modalidad logra mejor aprendizaje, ya que el estudiante se mantiene mentalmente activo durante toda la clase y permite el análisis einterpretación de la información recogida y la obtención de conclusiones.
A partir de lo anteriormente expuesto, según Lev Vigotsky, en la teoría del constructivismo social, enfatiza la influencia de...
Desde que el niño inicia el proceso de enseñanza – aprendizaje en la etapa preescolar, inicia el contacto con el mundo social externo a la familias, las educadoras depárvulos son las primeras encargadas de entregar al niño o niña todas las formas de comunicación y expresión que se va transformando y adaptando a los diversos escenarios, según las etapas de desarrolloy el curso o nivel que va alcanzando.
A partir de estos conceptos podemos comprender lo importante que es la relación entre el estudiante y el profesor, ya que depende de cómo se comuniquen, escomo se lograr el aprendizaje significativo y de calidad.
La comunicación verbal consiste en el uso del lenguaje o de símbolos verbales, los cuales son formulados en forma oral con el objetivo detransmitir una determinada información. Existen dos modalidades de comunicación, en el aprendizaje por descubrimiento, en que la relación profesor – alumno cobra una real importancia, entre las que sepueden mencionar:
El monólogo: consiste en explicaciones o descripciones realizadas por el profesor, las cuales no requieren de una respuesta de parte del alumno, es una modalidad que puede utilizarsecon éxito en algunos momentos de la clase, porque su uso excesivo produce aburrimiento y un aprendizaje de baja calidad.
Esta técnica se utiliza como propósito para resumir o repasar, presentarnuevos conocimientos y dar indicaciones teniendo presente que serán de corta duración.
La Discusión Socializada o Dialogo: es un procedimiento a través del cual el profesor y el alumno intercambianinformación u opiniones respecto a un determinado tema. Esta modalidad logra mejor aprendizaje, ya que el estudiante se mantiene mentalmente activo durante toda la clase y permite el análisis einterpretación de la información recogida y la obtención de conclusiones.
A partir de lo anteriormente expuesto, según Lev Vigotsky, en la teoría del constructivismo social, enfatiza la influencia de...
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