Interaccion Social
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
Tema 2 13Junio2011
A C TI V I D A D 7
BLOQUE IV*
La Relación entre la Interacción Social, el desarrollo del Lenguaje y elPensamiento.
La Participación de las Educadoras en el Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje de los niños.
El desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en laconducta que refleja cada procesos, Es la base de una de las perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva delaprendizaje, la perspectiva evolutiva & la perspectiva contextual.
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente seinicia cuando el sujeto logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento.
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender yactuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente delniño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.
Según Jean Piaget, eldesarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. el primer esquema básico del hombre, es el acto dechuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno, con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo.
El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en sumundo, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que refleja. El desarrollo de las funciones que nos permite conocer los Procesos Cognitivos.
Terelupita Bayón Galindo*
A C TI V I D A D 7
BLOQUE IV*
La Relación entre la Interacción Social, el desarrollo del Lenguaje y elPensamiento.
La Participación de las Educadoras en el Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje de los niños.
El desarrollo cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en laconducta que refleja cada procesos, Es la base de una de las perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva delaprendizaje, la perspectiva evolutiva & la perspectiva contextual.
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente seinicia cuando el sujeto logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento.
El desarrollo cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender yactuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas que representan los patrones universales del desarrollo. En cada etapa la mente delniño desarrolla una nueva forma de operar. Este desarrollo gradual sucede por medio de tres principios interrelacionados: la organización, la adaptación y el equilibrio.
Según Jean Piaget, eldesarrollo humano parte en función de los reflejos arcaicos, el niño nace con estos esquemas básicos que le sirven para entrar en relación con el medio. el primer esquema básico del hombre, es el acto dechuparse el dedo pulgar dentro del vientre materno, con esto se da origen al nacimiento del Desarrollo Cognitivo.
El Desarrollo Cognitivo, es el esfuerzo del niño por comprender y actuar en sumundo, también se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta que refleja. El desarrollo de las funciones que nos permite conocer los Procesos Cognitivos.
Terelupita Bayón Galindo*
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