Intervención Logopédica En Un Niño Con Problemas En El Fonema /Ll/

Intervención logopédica en los trastornos del habla

/ll/, fonema palatal, lateral y sonoro.



Objetivos generales:

* Vivenciar la articulación del fonema /ll/
* Discriminar auditivamente dicho fonema
* Automatización del fonema /ll/
* Integración en palabras y frases el fonema /ll/
* Integración y generalización del fonema /ll/ enel lenguaje espontáneo
* Estimular el lenguaje en sus aspectos semánticos, sintácticos y pragmáticos
* Informar y orientar a los padres así como solicitar su colaboración en la estimulación de su hijo

1. Respiración
- Inspirar por la nariz, espirar por la boca.
- Inspiración nasal débil y larga, pausa y espiración bucal débil y larga.
- Le hacemos oler un líquido y a continuaciónsoplar un molinillo de viento.
- Tumbado en una colchoneta con un juguete en el abdomen, se le hace ver de qué forma el juguete sube y baja y explicamos el movimiento correcto para la inspiración-espiración.

2. Soplo
- Soplar velas a distinta distancia con la intención de apagarla y soplar velas de manera que a medida que ésta se le va acercando sin que la apague, tan solo que oscile lallama.
- Soplar bolitas de papel de seda teniendo éstas que salir por el borde que está en frente del niño, nunca por los laterales de la mesa.
- Agrupar bolitas de papel de seda mediante el soplo, usando una pajita.
- Soplar pelotas de ping pong a lo largo de una carretera realizada mediante bloques de madera sobre la mesa.
- Soplar molinillos de viento, globos o pomperos sosteniendo el soplo elmayor tiempo posible para que salgan pompas grandes.

3. Motricidad bucofonatoria (praxias)

Praxias generales:
- Sacar la lengua lo máximo que pueda, colocarla arriba, abajo, izquierda, derecha.
* Sonreír sin enseñar los dientes y enseñándolos de manera que la comisura de los labios se estiren.
* Abrir y cerrar la boca a modo de pez en el agua.
* Sujetar un lápiz con ellabio superior y no dejarlo caer.
* Hinchar los dos carrillos y soltar el aire.

Específicas para el fonema /ll/:
- Relamerse con el ápice de la lengua el labio superior de izquierda a derecha e igualmente el labio inferior, presionando el labio y sin salirse de él.
- Relamerse alrededor de la boca estirando la lengua al máximo.
- Golpear rápidamente la cara interior de los incisivossuperiores con la punta de la lengua.
- Colocar la lengua delante de las paletas y moverla a lo largo de los incisivos de izquierda a derecha, por delante y detrás de éstos.
- Llevar la lengua para atrás todo lo que podamos y echarla hacia adelante con fuerza, procurando no sacarla de la boca tocando la parte anterior del paladar duro.
- Con la superficie completa de la lengua, recorrer todo elpaladar duro.

4. Discriminación fonética del fonema /ll/

- Ante varias imágenes de objetos, tiene que colorear los que empiecen por ll.
- Ante varias imágenes de objetos, tiene que señalar los que contengan ll.

- Rellenar frases que les falta el verbo y hay dos opciones, que tiene que ser una de las dos imágenes que aparecen.
Por ejemplo:

-Discriminación auditiva del fonema /ll/, el niño escuchará nombres de objetos con éste fonema, como cerilla, cigarrillo o estrella.
- Juego del veo-veo. El logopeda jugará con el niño a este juego usando palabras que empiecen o contengan el fonema /ll/.

5. Articulación correcta del fonema /ll/
Respecto a la colocación, los labios y los dientes se encontrarán entreabiertos. La punta de la lengua secolocará sobre los alvéolos interiores sin presionar, sus bordes laterales contactarán con la cara interna de los molares superiores y el dorso se elevará entrando en contacto con el paladar. La vía aérea tendrá salida por las laterales de la cavidad bucal chocando con las mejillas y haciéndola vibrar ligeramente.
Ejercicios de emisión aislada del fonema:
● Se partirá de la posición tipo el...