INTRODUCCION
Páginas: 2 (251 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2015
INTRODUCCION
El presente trabajo pretende ser un apoyo didáctico, con el fin de proporcionar a los alumnos y a los docentes del área de Física, del nivelmedio superior la información que les permita obtener el reforzamiento de actitudes y el desarrollo de habilidades para pensar crítica y creativamente.
En eltrabajo docente es necesario recordar que nuestros alumnos aprenden de diferente manera y con distinto ritmo, por lo que éste material tiene la intensión deestimular la interacción de los alumnos y de éstos con el docente por medio de un diálogo crítico.
Una vez que la tecnología ha pasado como una aplanadora, si unono forma parte de la aplanadora, necesariamente forma parte del camino por donde ella pasa.
Anteriormente se manejaba el modelo napoleónico o continental dondese mencionaba que era necesario estudiar pocos años para trabajar toda la vida.
Actualmente se maneja el modelo Nórdico o anglosajón donde se menciona que sedebe estudiar toda la vida para trabajar toda la vida.
El perfil de nuestros egresados requiere de capacidad para adaptar, innovar y usar y tecnologías, altacapacidad de análisis y síntesis, espíritu emprendedor, perfil humano fundamental, capacidad para trabajar interdisciplinariamente, versatilidad para adaptarse amedios laborales, etc.
Se aprende desde lo que se sabe, usándolo, pero a la vez cuestionándolo, enseñemos los conocimientos que favorezcan al medio ambiente, sonalgunas de las premisas que se manejan en el presente trabajo, y que espero les sean de utilidad a mis lectores.
ING. ROBERTO GERARDO GALLEGOS DOMINGUEZ
INTRODUCCION
El presente trabajo pretende ser un apoyo didáctico, con el fin de proporcionar a los alumnos y a los docentes del área de Física, del nivelmedio superior la información que les permita obtener el reforzamiento de actitudes y el desarrollo de habilidades para pensar crítica y creativamente.
En eltrabajo docente es necesario recordar que nuestros alumnos aprenden de diferente manera y con distinto ritmo, por lo que éste material tiene la intensión deestimular la interacción de los alumnos y de éstos con el docente por medio de un diálogo crítico.
Una vez que la tecnología ha pasado como una aplanadora, si unono forma parte de la aplanadora, necesariamente forma parte del camino por donde ella pasa.
Anteriormente se manejaba el modelo napoleónico o continental dondese mencionaba que era necesario estudiar pocos años para trabajar toda la vida.
Actualmente se maneja el modelo Nórdico o anglosajón donde se menciona que sedebe estudiar toda la vida para trabajar toda la vida.
El perfil de nuestros egresados requiere de capacidad para adaptar, innovar y usar y tecnologías, altacapacidad de análisis y síntesis, espíritu emprendedor, perfil humano fundamental, capacidad para trabajar interdisciplinariamente, versatilidad para adaptarse amedios laborales, etc.
Se aprende desde lo que se sabe, usándolo, pero a la vez cuestionándolo, enseñemos los conocimientos que favorezcan al medio ambiente, sonalgunas de las premisas que se manejan en el presente trabajo, y que espero les sean de utilidad a mis lectores.
ING. ROBERTO GERARDO GALLEGOS DOMINGUEZ
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