Investigacion de realidad socioeconomica
Páginas: 13 (3044 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2010
Elaborado por: Lic. Luis Mujica.
Titulo de la investigación.
“ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS APLICADAS A LOS ADULTOS JOVENES, CONTEMPORANEO Y MAYORES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS HIJOS DE LA UNIÓN DE LA CIUDAD DE LOS TEQUES, MUNICIPIO GUAICAIPURO. ESTADO MIRANDA, PARA OBSERVAR SU EFECTIVIDAD Y DETERMINAR SU EFICIENCIA EN LA COMPRENSION LECTORA.”
La educación de personasadultas constituye frecuentemente un área menor en las agendas gubernamentales, que en ocasiones deben acotar su ámbito de acción a la enseñanza regular, al tener que priorizar el uso de unos recursos escasos. Sin embargo, son cada vez mayores los esfuerzos por proporcionar educación a aquellos que en su día no lograron insertarse con éxito en el sistema educativo venezolano, esfuerzos que noprovienen únicamente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sino también de diversas instituciones de amplia tradición como los (CEBA). Hablar de los (CEBA) hoy día significa prestar atención a los programas de acción establecidos para dar respuesta a los problemas que presentan no sólo la educación de adultos, sino todo el amplio espectro de la educación en general.
Reconocer lanecesidad de flexibilizar el sistema educativo para dar cabida a diferentes modalidades como lo representa el Currículo Básico Nacional, es lo que hace posible una educación a lo largo de toda la vida.
El mejoramiento de la calidad del aprendizaje, se tiene que convertir en un reto que se debe asumir como un deber y un compromiso en todos los niveles de la educación; un gran reto queindiscutiblemente deberá asumir todo venezolano. Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la educación adulta venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso enseñanza-aprendizaje.
Con las modalidad de Educación de Adultos. El (CEBA) ofrece a la población estudiantil compuesta por (adultos jóvenes,contemporáneo y mayores) una formación:
Integral, al abarcar todos los aspectos del desarrollo como lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social.
General, por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos humanísticos, artísticos y científicos de la cultura nacional y universal.
Básica, porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los venezolanos según lopautado por la ley.
“La Educación de Adultos, como parte de una modalidad, tiene en la actualidad un mayor significado y mayor reconocimiento, es preciso reflexionar sobre la exigencia moral de la práctica educativa con la pretensión de resaltar que se trata de una tarea intrínsecamente moral en donde necesariamente intervienen nuestros juicios y valoraciones” Tirado (2004).
Laeducación es un proceso, inconcluso, de adaptación crítica en el que se transmiten preferencias, aptitudes y actitudes. Si este proceso va destinado a las personas que han sobrepasado la edad en la etapa de escolaridad inicial, el (CEBA) proporciona oportunidades de seguir adquiriendo y perfeccionando sus aptitudes, actitudes y conocimientos profesionales así como de participar activamente en lasociedad y de analizarla críticamente, según sus necesidades y con criterio propio para promocionar la convivencia en una sociedad democrática.
De esta manera se construye una sociedad arraigada a las buenas costumbres, una sociedad donde establezcamos esa escala de graduación que establece Gutiérrez (2001) de tipo Alta. Donde se reconozca el valor del esfuerzo de las personas adultas paraalcanzar sus metas. Una sociedad en donde las opiniones veraces y no las especulaciones, sean reconocidas. Y donde principalmente el Estado y sus Entes sean aquellos que se encargan de su administración y valoren el bien común de todos.
Es alarmante que los problemas éticos que presenta el desarrollo económico y social de este siglo estén tan ausentes de las agendas públicas y de la...
Titulo de la investigación.
“ANALIZAR LAS ESTRATEGIAS APLICADAS A LOS ADULTOS JOVENES, CONTEMPORANEO Y MAYORES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS HIJOS DE LA UNIÓN DE LA CIUDAD DE LOS TEQUES, MUNICIPIO GUAICAIPURO. ESTADO MIRANDA, PARA OBSERVAR SU EFECTIVIDAD Y DETERMINAR SU EFICIENCIA EN LA COMPRENSION LECTORA.”
La educación de personasadultas constituye frecuentemente un área menor en las agendas gubernamentales, que en ocasiones deben acotar su ámbito de acción a la enseñanza regular, al tener que priorizar el uso de unos recursos escasos. Sin embargo, son cada vez mayores los esfuerzos por proporcionar educación a aquellos que en su día no lograron insertarse con éxito en el sistema educativo venezolano, esfuerzos que noprovienen únicamente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sino también de diversas instituciones de amplia tradición como los (CEBA). Hablar de los (CEBA) hoy día significa prestar atención a los programas de acción establecidos para dar respuesta a los problemas que presentan no sólo la educación de adultos, sino todo el amplio espectro de la educación en general.
Reconocer lanecesidad de flexibilizar el sistema educativo para dar cabida a diferentes modalidades como lo representa el Currículo Básico Nacional, es lo que hace posible una educación a lo largo de toda la vida.
El mejoramiento de la calidad del aprendizaje, se tiene que convertir en un reto que se debe asumir como un deber y un compromiso en todos los niveles de la educación; un gran reto queindiscutiblemente deberá asumir todo venezolano. Esta transformación implica repensar la concepción, las metas y propósitos de la educación adulta venezolana, así como actualizar las estrategias y modernizar los recursos que sustentan el proceso enseñanza-aprendizaje.
Con las modalidad de Educación de Adultos. El (CEBA) ofrece a la población estudiantil compuesta por (adultos jóvenes,contemporáneo y mayores) una formación:
Integral, al abarcar todos los aspectos del desarrollo como lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-social.
General, por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos humanísticos, artísticos y científicos de la cultura nacional y universal.
Básica, porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los venezolanos según lopautado por la ley.
“La Educación de Adultos, como parte de una modalidad, tiene en la actualidad un mayor significado y mayor reconocimiento, es preciso reflexionar sobre la exigencia moral de la práctica educativa con la pretensión de resaltar que se trata de una tarea intrínsecamente moral en donde necesariamente intervienen nuestros juicios y valoraciones” Tirado (2004).
Laeducación es un proceso, inconcluso, de adaptación crítica en el que se transmiten preferencias, aptitudes y actitudes. Si este proceso va destinado a las personas que han sobrepasado la edad en la etapa de escolaridad inicial, el (CEBA) proporciona oportunidades de seguir adquiriendo y perfeccionando sus aptitudes, actitudes y conocimientos profesionales así como de participar activamente en lasociedad y de analizarla críticamente, según sus necesidades y con criterio propio para promocionar la convivencia en una sociedad democrática.
De esta manera se construye una sociedad arraigada a las buenas costumbres, una sociedad donde establezcamos esa escala de graduación que establece Gutiérrez (2001) de tipo Alta. Donde se reconozca el valor del esfuerzo de las personas adultas paraalcanzar sus metas. Una sociedad en donde las opiniones veraces y no las especulaciones, sean reconocidas. Y donde principalmente el Estado y sus Entes sean aquellos que se encargan de su administración y valoren el bien común de todos.
Es alarmante que los problemas éticos que presenta el desarrollo económico y social de este siglo estén tan ausentes de las agendas públicas y de la...
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