Investigación psicología evolutiva

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Psicología
Carrera de Psicología

DIFERENCIAS DE GENERO EN ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN ADOLESCENTES

PROYECTO DE INVESTIGACION
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DE LA ADOLESCENCIA Y ADULTEZ
DOCENTES: PAULA ALARCÓN Y PAULA ALONQUEO

Autores: Díaz, M., Gajardo, M., Ortiz, C., Ríos, N., Silva, E. ySoto, C.

TEMUCO-CHILE
2012
Resumen
En esta investigación se analizan las situaciones descritas por estudiantes universitarios como eventos generadores de estrés, así como las estrategias de afrontamiento que utilizan para manejarlas, considerándose además, el género de los participantes. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes de Psicología de la Universidad de la frontera. La cargaacadémica resultaron ser el evento estresante más frecuentemente mencionado, y en hombres predominan estrategias centradas en el problema, y en las mujeres centradas en la emoción.
Introducción
La adolescencia es una etapa especialmente importante, puesto que en ella se producen sustanciales cambios y transformaciones, tanto físicas como psicológicas. Estos cambios pueden ser percibidos congran frecuencia como situaciones estresantes. Actualmente el estrés resulta un tema de gran interés, no sólo para el campo de la psicología, y se le presta cada vez mayor atención, debido a que afecta de manera creciente a las personas. Por lo tanto, es de suma importancia reconocer e identificar los diferentes estilos y estrategias de afrontamiento que utilizan los adolescentes, debido alreconocimiento de la importancia que adquiere el fomento de éstas en los jóvenes, especialmente por las presiones y el estrés creciente al que están sometidos en ambientes cada vez más competitivos. En este sentido, los estilos y estrategias de afrontamiento de los que disponen los adolescentes y que utiliza de forma habitual, pueden suponer un facilitador, o un obstáculo, para el afrontamiento de unasituación percibida como amenazante o estresante.
El propósito de la presente investigación es reconocer los diferentes estilos y estrategias de afrontamiento que los adolescentes utilizan, identificando las situaciones percibidas como estresantes, analizando si existen diferencias de estrategias de afrontamiento respecto al género de los participantes.
Antecedentes teóricos y empíricos
Laadolescencia se define como un periodo de transformación, es el momento en que se deja la niñez y se pretende llegar a la adultez. Esta etapa puede variar en su inicio y duración en cada individuo, ya que está más relacionada con la maduración de la psiquis del individuo y depende de factores psico-sociales más complejos. (Balcazar, Gurrola, Romero, y Zanatta, 2009) La adolescencia es definida por laOrganización Mundial de la Salud (2001), como la población de 10 a 19 años de edad.
Aunque cada vez se comparte menos la visión tradicional y estereotipada de la adolescencia como un período necesariamente turbulento y conflictivo, es innegable que los adolescentes deben enfrentar simultáneamente un conjunto de cambios importantes en diversas áreas del desarrollo. Este periodo es considerado comouna etapa del desarrollo caracterizada por continuos cambios que podrían convertirse en fuentes de estrés como los problemas vinculados al colegio, incertidumbre respecto al futuro, dificultades familiares, presión social, problemas relacionados al uso del tiempo libre, a las relaciones amorosas, y a los problemas en relación a sí mismos (Castro de la Mata y Rojas, 1998. En: Solís y Vidal, 2006).Dependiendo de diversos factores tanto individuales como ambientales y especialmente de la interacción entre ellos, el estrés asociado a eventos vitales en la adolescencia y las formas de afrontarlo pueden expresarse en diferentes problemas académicos, conductuales y emocionales que han sido ampliamente documentados (Crean, 2004. En: Barra, 2008).
El estrés es definido por Moncada (2004),...