Jean piaget
Páginas: 9 (2049 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2011
EXAMEN JEAN PIAGET
1. La pregunta fundamental que dirige la obra de Piaget
- Los procesos de adquisición de conocimiento científico, como se cambia de un nivel menor de conocimiento a un nivel mayor
2. Por qué a Piaget no le interesa el niño en sí
- A Piaget no le interesa el niño en si por que sólo lo estudia para comprender el pensamiento adulto
3. A qué se refiere eltérmino “acción” y qué aspectos están involucrados
- La acción es el origen del conocimiento que permite la interacción social lo que involucra:
-una transformación del objeto (a veces una transformación física o transformación conceptual)
-una transformación del sujeto (a veces ampliación del dominio de aplicación de los esquemas y una modificación de sus esquemascognoscitivos)
4. A qué se refiere el término “objeto” da ejemplos
- Se refiere a un objeto material y no solo eso sino que también es lo que asimila una persona ya sea por propiedades físicas sociales o culturales como un concepto. Por ejemplo si un niño quiere aprender algo, por ejemplo a sumar, tiene que tener como apoyo manzanas o pelotas para realizar la suma simbólicamente5. Origen de los esquemas de asimilación del sujeto
- El origen de los esquemas de asimilación del sujeto es la acción entre el sujeto y el objeto y viceversa
6. El desarrollo intelectual según Piaget
- El desarrollo intelectual no consiste en una adición de conocimientos sino de grandes periodos de re-estructuración, y en muchos casos re-estructuración de las mismas informacionesanteriores, que cambian de la naturaleza al entrar en un nuevo sistema de relaciones.
7. Cuatro razones por las que no se pueden enseñar las “nociones piagetianas”
- Los aportes de Piaget se referían a la explicación del conocimiento y no a los métodos de enseñanza
-Las estructuras no pueden ser enseñadas, sólo cabe esperar hasta que aparezcan.
-No se pueden tomar las situacionesexperimentales de Piaget como situaciones didácticas en la escuela
-La teoría de Piaget no es una pedagogía, ya que el aprendizaje escolar es multidimensional y abordarlo desde la psicología genética sería un reduccionismo
8. Instrumentos de adquisición de conocimientos en el sujeto
-“Asimilación de los objetos o eventos a los esquemas o a las estructuras anteriores del sujeto” yacomodación de estos esquemas o estructuras “en función del objeto que se habrá de asimilar”
9. Por qué Piaget orienta su obra hacia la epistemología
- Piaget orienta su obra hacia la epistemología ya que lo que quería descubrir era la ciencia del conocimiento pero del conocimiento científico ayudándose de la psicología, la biología y la historia tratando de llegar por medio de unniño al pensamiento adulto pero a un pensamiento que tenga verdad.
10. Las dos ideas centrales a las que llega el Piaget joven que anticiparon el desarrollo posterior de su teoría
- Ya que todo organismo posee una estructura permanente, que puede modificarse bajo las influencias del medio pero sin destruirse nunca en tanto estructura de conjunto, todo conocimiento es siempreasimilación de un dato exterior a las estructuras del sujeto
-Los factores normativos del pensamiento corresponden biológicamente a una necesidad de equilibrio por autorregulación; así, la lógica podría corresponder, en el sujeto a un proceso de equilibrio.
11. Tipos de conservación
- Número
-Sustancia
-Peso
-Volumen
-Masa
12. Factores responsables de la evolución de lasestructuras del pensamiento en el niño
- Las nociones de conservación
13. Noción de conservación
- Es el hecho de reconocer una cosa idéntica a sí misma por encima de las transformaciones a su apariencia
14. Conductas que son representativas del periodo pre-operatorio
-Dichas conductas son:
• Imitación diferida
Se trata de una imitación en ausencia del...
1. La pregunta fundamental que dirige la obra de Piaget
- Los procesos de adquisición de conocimiento científico, como se cambia de un nivel menor de conocimiento a un nivel mayor
2. Por qué a Piaget no le interesa el niño en sí
- A Piaget no le interesa el niño en si por que sólo lo estudia para comprender el pensamiento adulto
3. A qué se refiere eltérmino “acción” y qué aspectos están involucrados
- La acción es el origen del conocimiento que permite la interacción social lo que involucra:
-una transformación del objeto (a veces una transformación física o transformación conceptual)
-una transformación del sujeto (a veces ampliación del dominio de aplicación de los esquemas y una modificación de sus esquemascognoscitivos)
4. A qué se refiere el término “objeto” da ejemplos
- Se refiere a un objeto material y no solo eso sino que también es lo que asimila una persona ya sea por propiedades físicas sociales o culturales como un concepto. Por ejemplo si un niño quiere aprender algo, por ejemplo a sumar, tiene que tener como apoyo manzanas o pelotas para realizar la suma simbólicamente5. Origen de los esquemas de asimilación del sujeto
- El origen de los esquemas de asimilación del sujeto es la acción entre el sujeto y el objeto y viceversa
6. El desarrollo intelectual según Piaget
- El desarrollo intelectual no consiste en una adición de conocimientos sino de grandes periodos de re-estructuración, y en muchos casos re-estructuración de las mismas informacionesanteriores, que cambian de la naturaleza al entrar en un nuevo sistema de relaciones.
7. Cuatro razones por las que no se pueden enseñar las “nociones piagetianas”
- Los aportes de Piaget se referían a la explicación del conocimiento y no a los métodos de enseñanza
-Las estructuras no pueden ser enseñadas, sólo cabe esperar hasta que aparezcan.
-No se pueden tomar las situacionesexperimentales de Piaget como situaciones didácticas en la escuela
-La teoría de Piaget no es una pedagogía, ya que el aprendizaje escolar es multidimensional y abordarlo desde la psicología genética sería un reduccionismo
8. Instrumentos de adquisición de conocimientos en el sujeto
-“Asimilación de los objetos o eventos a los esquemas o a las estructuras anteriores del sujeto” yacomodación de estos esquemas o estructuras “en función del objeto que se habrá de asimilar”
9. Por qué Piaget orienta su obra hacia la epistemología
- Piaget orienta su obra hacia la epistemología ya que lo que quería descubrir era la ciencia del conocimiento pero del conocimiento científico ayudándose de la psicología, la biología y la historia tratando de llegar por medio de unniño al pensamiento adulto pero a un pensamiento que tenga verdad.
10. Las dos ideas centrales a las que llega el Piaget joven que anticiparon el desarrollo posterior de su teoría
- Ya que todo organismo posee una estructura permanente, que puede modificarse bajo las influencias del medio pero sin destruirse nunca en tanto estructura de conjunto, todo conocimiento es siempreasimilación de un dato exterior a las estructuras del sujeto
-Los factores normativos del pensamiento corresponden biológicamente a una necesidad de equilibrio por autorregulación; así, la lógica podría corresponder, en el sujeto a un proceso de equilibrio.
11. Tipos de conservación
- Número
-Sustancia
-Peso
-Volumen
-Masa
12. Factores responsables de la evolución de lasestructuras del pensamiento en el niño
- Las nociones de conservación
13. Noción de conservación
- Es el hecho de reconocer una cosa idéntica a sí misma por encima de las transformaciones a su apariencia
14. Conductas que son representativas del periodo pre-operatorio
-Dichas conductas son:
• Imitación diferida
Se trata de una imitación en ausencia del...
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