Juan

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LOS ESTILOS COGNITIVOS EN E L INSTITUTO ALBERTO MERANI
Julián de Zubiría Samper, Juan Sebastián Peña Cortés y Miguel Páez Rodríguez
1
“...En la enseñanza los alumnos que se consideran ineptos notienen otra culpa que
poseer un estilo que no encaja con el de su enseñante”
R. Sternberg (1997)
Abstract
La presente investigación pretende continuar la realizada por De Zubiría, Kim y
Martínezen el año 2003, la cual trabajó los estilos de pensamiento de los estudiantes del
Instituto Alberto Merani desde la perspectiva de Robert Sternberg y encontró que el
género del alumno determina suestilo cognitivo, mientras que las variables tipo de
educación y tiempo de permanencia en la Institución, no tienen una clara incidencia
sobre los estilos de pensamiento dominantes.
Nuestrainvestigación, por otro lado, evaluó el estilo cognitivo de los estudiantes del
Merani con base en la teoría de Herman Witkin, encontrando que la variable tipo de
educación tiene una incidencia alta en elestilo cognitivo. Así mismo, se encontró que
los estudiantes del Instituto son claramente más independientes que los estudiantes de
Bogotá y Colombia, lo cual coincide con los propósitos de estainnovación pedagógica.
Se encontró que la variable tiempo de permanencia tiene una leve influencia sobre el
estilo cognitivo, y que este crece claramente de acuerdo al aumento de grado dentro del
IAM.Sin embargo, a pesar de que se encontró un evidente estilo dominante dentro del
Instituto, este plantel respeta la diversidad de estilos al no encontrar asociación alguna
entre el estilo y elrendimiento académico y actitudinal de los estudiantes.
Introducción
Con este trabajo de grado estamos continuando la investigación realizada por De
Zubiría, Kim y Martínez (2003), la cual tuvo comoobjetivo principal la búsqueda y
exploración de las tendencias de estilos de pensamiento presentes en los estudiantes del
Instituto Alberto Merani
(Excepcionalidad y estilos de pensamiento en el IAM,...
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