Juego Primaria

El juego es un hecho motriz implícito en la práctica habitual del niño. Se considera el mejor medio educativo para favorecer el aprendizaje, fortaleciéndose con él todo el desarrollo físico ypsicomotor, el desarrollo intelectual, el socio-afectivo, etcétera.
Normalmente requieren del uso mental o físico, y a menudo de ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades odestrezas y sirven para desempeñar una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional, psicológico o de simulación.
Esta importancia concedida al juego no es algo nuevo, o de nuestrotiempo. La primera referencia sobre juegos que existe es del año 3.000 a. de C. Los juegos son considerados como parte de una experiencia humana y están presentes en todas las culturas. En la Grecia clásicael juego formaba parte de la formación del ciudadano. Aristóteles o Platón destacaron su gran valor educativo.
En el siglo XX, muchos autores han estudiado el juego como un componente fundamental enel proceso de aprendizaje del niño, sobre todo a raíz de las teorías de Piaget.
 Hoy en día por las circunstancias de la sociedad en la que vivimos, a los niños se les niega en ocasiones laposibilidad de jugar: viven en pisos de reducidas dimensiones, no cuentan con espacios al aire libre, por lo que los juegos o las actividades lúdicas se están perdiendo. Los niños se han convertido en lamayoría de los casos en auténticos sedentarios, de ahí la importancia de recuperar el juego como un hecho que ofrece una fuente inagotable de posibilidades
Características comunes a todas las visiones,de las que algunas de las más representativas son:
• El juego es una actividad libre: nadie está obligado a jugar.
• Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativostemporales establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego.
• Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el resultado final del juego fluctúa...