Jugas es aprender

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COLEGIO NTRA SRA DE LORETO Salamanca 55

JUGAR ES APRENDER
I. GUÍA DEL JUGUETE: 1. DE 3 a 5 AÑOS. ¿CÓMO SON ESTOS NIÑOS/AS? • Tienen un tiempo de atención más prolongado. • Hacen tonterías, son revoltosos/as y a veces tienen una media lengua trapera. • Hablan y preguntan mucho. • Prueban constantemente sus habilidades físicas. • Revelan sus sentimientos en juegosdramáticos. • Les gusta jugar con sus amigos/as, no saben perder. • Comparten y guardan turnos algunas veces. SUS JUGUETES: Motricidad: • Objetos para el agua. • Columpios, pelotas, coches, aviones, trenes. • Patines y patinetes. • Triciclos y bicicletas. Motricidad fina: • Material de construcción y puzzles. • Punzones y tijeras. • Banco de carpintero. • Equipo con martillo y clavos pequeños. •Mecanos. • Papel para recortar, tijeras de punta redonda. • Recortables geométricos que se pegan. • Lápices de colores, pinturas de dedos. • Plastilina, barro para moldear. • Colorines. Expresión y desarrollo de capacidades: • Pizarra. • Cassettes. • Instrumentos musicales: carrillón, etc. • Libros e historias cortas e ilustradas. • Dominós • Discos de canciones populares. Juego simbólico: • Muñecasque se puedan lavar (es importante en esta edad que se detallen correctamente las diferentes partes del cuerpo). 1

• Animales y plantas para cuidar. • Tienda de indios. • Instrumentos de oficio: carpintería, jardinería, tienda para comprar y vender, banco de herramientas… • Garaje y estación de servicios. • Teléfonos. • Acuarios. • Pinturas de maquillaje. • Ropa diversa para disfrazarse,sombreros, zapatos… • Equipo de limpieza y plancha… 2. DE 6 a 8 AÑOS ¿CÓMO SON ESTOS NIÑOS/AS? • Aumenta su curiosidad por la gente y cómo funciona el mundo en general. • Pueden leer, dibujar, escribir, contar historias (a su estilo). Hacia los 7 la mayoría comprende la suma y la resta, si se emplean objetos y situaciones reales. • Poco a pocos e van interesando por el resultado final de sus acciones.• Ganan mayor confianza en sus destrezas física. • Muestran interés por los trabajos que realizan los adultos que admiran. • Son capaces de expresar sus sentimientos y de controlarse, pero todavía necesitan a los adultos para calmarse. Muchos chavales y chavalas son capaces de ayudar a otros/as, por su propia iniciativa, en las actividades grupales y a resolver problemas entre ellos/as. •Requieren afecto y apoyo del adulto. La mayoría de las niñas/os necesitan aprender a participar, a competir, a perder y a ganar, respetando al adversario. SUS JUGUETES: Motricidad: • Pelotas, balones. • Juguetes para la arena. • Utensilios de jardinería. • Carretillas de madera y metal. • Bicicletas con neumáticos grandes y estabilizadores. • Columpios. • Bolos. • Cuerda para saltar. • Gomas, aros. •Equipo de deportes. • Barras. • Monopatín. Expresión: • Cuentos y libros. • Juguetes para enriquecer el vocabulario, los números… • Cuentos y libros con la clasificación de animales y plantas. • Todo tipo de instrumentos. Juego simbólico: • Muñecas, ropas de muñecas, coches, muebles de muñecas. • Disfraces: médicas, jardinera/o, payaso… • Marionetas. • Imprentas. Otros:

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• Juegos deexperimentos. • Microscopio y telescopio. • Cromos, álbumes. • Reloj. • Cine. • Juegos educativos: desarrollo de la imaginación, del lenguaje, del razonamiento. • Juegos de mesa: parchís, ocas, barajas, lotería… Motricidad fina: • Juguetes desmontables. • Coche de movimiento manual. • Lápices de colores y cera. • Puzzles y cascanueces. • Juegos de construcción de madera o plástico. • Bolas para jugar. •Caja de utensilios. • Mecanos. • Trenes y coches eléctricos. • Construcción de móviles. 3. LOS NIÑOS/AS DE 9 a 12 AÑOS - SUS JUGUETES: • Juego de carpintero. • Lana y agujas de tricotar. • Máquina de coser. • Puzzles difíciles. • Pelota de fútbol o baloncesto. • Juegos de sobremesa como ajedrez, parchís. • Scalextric. • Vehículos radiodirigidos. • Juegos de preguntas y respuestas. • Aeromodelismo....
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