“La buena enseñanza: principios y práctica” cap. 5 la calidad del aprendizaje universitario; biggs.
Páginas: 3 (746 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2010
“La buena enseñanza: principios y práctica” Cap. 5 La calidad del aprendizaje universitario; Biggs.
Actividades docentes que estimulen la reflexión, el cuestionamiento y análisis en elestudiante, basados en una buena enseñanza:
1. Una base de conocimientos bien estructurados
2. Un contexto motivador adecuado
3. Actividades del aprendiz
4. La interacción con los demás
La base deconocimiento y un contexto motivador adecuado son requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica soloen saber más, sino en la reestructuración de nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de formaascendente, manteniendo un equilibrio adecuado en la estructura de los conceptos. Al construir el conocimiento, el docente deberá utilizas el error de manera constructiva para que los estudiantes sesienten con libertad suficiente para admitirlo; es decir, las correcciones que se tengan que hacer en público se deben hacer de buen modo y con buen humor; en cuanto a la actividad del aprendizaje esbueno que los alumnos estén activos y no pasivos, ya que existen una gran relación entre el grado de actividad y la eficiencia del aprendizaje, sin olvidar que éstas deberán estar adecuadas a losobjetivos académicos.
En las AEA se deberán contempla las múltiples modalidades sensoriales en que los alumnos aprenden y que lo aprendido se almacena en tres sistemas de memoria:
1. Memoriaprocedimental: como se hacen las cosas
2. Memoria episódica: sonde se aprenden las cosas
3. Memoria semántica: el conocimiento declarativo
La selección de las AEA dependerá de los siguientes movimientos:
1.Que sea la más adecuada para alcanzar los objetivos
2. Si es práctica para utilizarla en su contexto y con sus recursos
Las actividades de enseñanza aprendizaje dirigida por el profesor:
1....
Actividades docentes que estimulen la reflexión, el cuestionamiento y análisis en elestudiante, basados en una buena enseñanza:
1. Una base de conocimientos bien estructurados
2. Un contexto motivador adecuado
3. Actividades del aprendiz
4. La interacción con los demás
La base deconocimiento y un contexto motivador adecuado son requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica soloen saber más, sino en la reestructuración de nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de formaascendente, manteniendo un equilibrio adecuado en la estructura de los conceptos. Al construir el conocimiento, el docente deberá utilizas el error de manera constructiva para que los estudiantes sesienten con libertad suficiente para admitirlo; es decir, las correcciones que se tengan que hacer en público se deben hacer de buen modo y con buen humor; en cuanto a la actividad del aprendizaje esbueno que los alumnos estén activos y no pasivos, ya que existen una gran relación entre el grado de actividad y la eficiencia del aprendizaje, sin olvidar que éstas deberán estar adecuadas a losobjetivos académicos.
En las AEA se deberán contempla las múltiples modalidades sensoriales en que los alumnos aprenden y que lo aprendido se almacena en tres sistemas de memoria:
1. Memoriaprocedimental: como se hacen las cosas
2. Memoria episódica: sonde se aprenden las cosas
3. Memoria semántica: el conocimiento declarativo
La selección de las AEA dependerá de los siguientes movimientos:
1.Que sea la más adecuada para alcanzar los objetivos
2. Si es práctica para utilizarla en su contexto y con sus recursos
Las actividades de enseñanza aprendizaje dirigida por el profesor:
1....
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