La convivencia escolar

“Rincón Constructivo”

La Convivencia Escolar







Lic. Anuar Cortázar Cáez

Frecuentemente se encuentran en las instituciones que el clima de ciertos cursos y grupos no está bueno,hay roce entre alumnos o entre alumnos y docentes por lo que hace necesario hacer una “convivencia escolar”. Hace tiempo los estudiantes íbamos a la escuela a aprender matemáticas, lengua castellana,inglés, ciencias naturales y, en general, las áreas del conocimiento y, por supuesto, a poner en evidencia la práctica de los valores, la cívica, la urbanidad y a dar cuenta de una buena conducta;podríamos afirmar, incluso, que el solo hecho de ir a la escuela y demostrar interés por prepararse, era garantía de sus buenas condiciones personales y de su desempeño actitudinal; pero últimamente estoha dado un giro enorme, y ante el deterioro de la unidad familiar como célula natural de la sociedad y, por ende, desde la epidémica afectación sicosocial de niños y jóvenes, los requerimientos quela sociedad le hace a la escuela han cambiado diametralmente. Hoy, es más importante formar al niño en el ejercicio de sus valores, en las competencias ciudadanas y en la responsabilidad del civismo yla urbanidad, es decir, la convivencia escolar se ha convertido en un campo cognoscitivo que debe ser atendido por la institución con supremo interés, con afán investigativo y con el adecuado uso deestrategias curriculares pertinentes. Si bien es cierto que en algunas instituciones educativas se ha llevado a cabo el desarrollo de algunos proyectos que apuntan a la atención de esta problemática,también lo es que en una amplia mayoría no hemos asumido el rol de "gestores de la convivencia escolar"; en muchos casos nos hemos limitado a cambiar términos que por sí solos, no implican lastransformaciones culturales y conceptuales que esta situacción demanda: disciplina por convivencia, reglamento por manual, sanción por correctivo, prefecto por coordinador; en fin, modificaciones solo de...