La Creatividad

Universidad Metropolitana Castro Carazo
Vicerrectoría de Docencia
Dirección Ciencias de la Educación

Carrera:
Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Docencia

Curso:
Psicología del Aprendizaje

Profesor:
Msc José Alberto Quiros Gonzales

Tema:
Teoría de Skinner y Bandura
Teoría de Jean Piaget

Por:
Maureen Esquivel Venegas

Año:
2011

Tabla deContenidos

Pág.
* Introducción………………………………………………………………………3
* Teoría de Skinner….. …………………………………………………………..5
* Teoría de bandura……… ……………………………………………………..9
* Teoría de piaget………………………………………………………………..13
* Conclusiones ………………………………………………………………….19
* Anexos ………………………………………………………………………….20

Introducción

Los psicólogos conductivas han producido una cantidad deinvestigaciones básicamente dirigidas a comprender como se crean y se mantienen las diferentes formas de comportamiento, estos estudios se han centrado en el papel de la persona y su forma de comprender el mundo que le rodea, el objetivo de todo esto es llegar a obtener le clave para la modificación de conductas, y la forma correcta de lograr que una persona escuche vea y ponga su atención en undeterminado aspecto. La forma en que funciona la mente ha maravillado a muchos, nuestro cerebro al igual que nuestro cuerpo lo componen la misma materia mas sin embargo la personalidad es algo diferente en cada sujeto incluso concebidos al mismo momento como sucede con los gemelos, por tal razón nuestra mente maravilla a tantos. Los estudiosos han comprobado bajo muchos análisis y pruebas escritas hanencontrado teorías diversas acerca del comportamiento del hombre haciendo estos análisis en la infancia que es el momento en el que el ser humano empieza a relacionarse con el mundo y aprender.

Objetivo General

Investigar acerca de las teorías del aprendizaje, características, fortalezas y debilidades.

Objetivos específicos

1. Analizar los conceptos de las teorías deaprendizaje
2. Detallar el concepto de la teoría cognoscitiva de jean piaget.
3. Dar a conocer la importancia, fortalezas y debilidades de ambas teorías


I. Teoría de Skinner y Bandura

1.1.1 Teoría de Skinner
Burrhus Frederic Skinner al igual que otros estudiosos de la conducta humana creía en la respuesta de la conducta condicionada.
El sistema de Skinner está basado en elcondicionamiento operante. El organismo está en proceso de “operar” sobre el amiente, lo que en términos populares significa que esta irrumpiendo constantemente, haciendo lo que hace. Durante la operatividad el organismo se encuentra rodeado de estímulos que son llamados “reforzador”, este estimulo tiene el efecto de incrementar el operante, a esto es lo que se le llama condicionamientooperante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro.
Ejemplo 1:

a. Refuerzo positivo “La caja de Skinner”:
Hay una rata en una caja, esta es una caja especial que tiene un pedal en una pared que cuando se presiona pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de alimento,la rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen, “sin querer” pisa la barra y aparece la bolita de alimento en la caja. Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la bolita de comida). Prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con sus bolitas de comida a una esquina de la caja. Un comportamiento seguido de un estímulo reforzadorprovoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.
Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.

Dibujo 1: “la caja de Skinner”

La pregunta que continúa es ¿Qué pasaría si no le damos más bolitas de alimento a la rata?, apartemente no es tonta y después de varios intentos infructuosos se...