LA CREATIVIDAD
Páginas: 6 (1267 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2015
Instituto San José de Calasanz
Carrera: Psicopedagogía. Profesora: Lic. Andrea Aredes.
Tema: La creatividad
Bibliografía: “El imprescindible puente entre la familia y la escuela” de Silvia Baeza. Editorial Aprendizaje Hoy.
La Creatividad:
Es frecuente asociar la creatividad con los ámbitos artísticos sin embargo el pensamiento creador es una capacidad inherente a todo ser humano que puedeser estimulada y desarrollada.
TODOS SOMOS CREATIVOS, pero esta cualidad se puede ver disminuida o limitada en un medio social no favorable, poco estimulante o muy crítico.
Aquello que llega a nuestro cerebro es una enorme cantidad de impulsos originados por nuestras percepciones sensoriales. Lo que hacemos, además de seleccionarlas, privilegiando algunas e impidiendo el acceso a la concienciade otras, es estructurarlas.
WATZLAWICK DICE: “construimos activamente nuestra realidad” (1976).
Esta estructuración caracteriza nuestra concepción no sólo de las cosas, sino también de los fenómenos que se presentan a nuestro alrededor.
Percibimos guiados por nuestra MOTIVACIÓN Y EXPERIENCIA, y no solemos tener en cuenta que nuestra manera de ver las cosas es sólo una entre muchas posibles. Sinembargo, aunque no somos conscientes de ello, nuestra estructuración perceptiva es arbitraria y casi siempre limitada y autocondicionada.
En el momento en el que estamos en la situación de innovar debemos proceder a “desestructurar>” lo existente, para poder estructurar de otra manera, emplear conocimientos existentes e interpretarlos (reestructurarlos/reenmarcarlos) de una forma nueva. ESTA ESLA CLAVE DE TODA CREACIÓN O INVENCIÓN.
Potencialmente todos los seres humanos somos capaces de crear. El ejemplo claro de ello es el fenómeno universal de los niños jugando. Ellos nos muestran como trascienden la realidad y la transforman, de modo que cualquier objeto o situación, puede ser utilizado de manera simbólica a la hora de representar situaciones diferentes. Es lo que se conoce comojuego simbólico, germen de la creatividad humana.
Tenemos que reflexionar sobre la idea de la creatividad como un recurso de la inteligencia del ser humano, que es además susceptible de ser aprendida, entrenada y en síntesis: desarrollada.
No hay una única definición de creatividad. Los investigadores de la materia, casi siempre del campo de la psicología, aunque actualmente con fuerte evidenciaempírica desde las neurociencias, consideran que ser creativo significa producir/provocar un suceso novedoso (hoy algunos autores enfatizan además la aplicabilidad, la instrumentación y la característica de ser valioso socialmente).
Entonces decimos de creatividad:
Capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento yconducta habituales.
Generar ideas u objetos novedosos y originales, valorados socialmente.
Originalidad. Considerar las cosas o relaciones bajo un nuevo ángulo.
Flexibilidad: utilizar de forma inusual pero razonable los objetos.
Sensibilidad: detectar problemas o relaciones hasta entonces ignoradas.
Fluidez: apartarse de los esquemas mentales rígidos.
Inconformismo: desarrollar ideas razonables encontra de la corriente social.
Otra definición:
Capacidad de ver las cosas o resolver problemas en forma nueva y no convencional.
El pensamiento creativo es aquel que integra originalidad con la adecuación, la intuición y la inventiva en cualquier tipo de producción humana.
Perkins (1984) señaló la existencia de seis dimensiones de la mente creativa. Dimensiones: la dimensión estética, eldescubrimiento de problemas, la facilidad de cambio de perspectiva, el trabajo al límite de la propia capacidad, la objetividad, la motivación intrínseca (hacer una cosa por sí misma y no por la recompensa que el hacerlo acarrea).
El concepto de creatividad incluye al menos hace una referencia a la actitud o a la capacidad de las personas y los grupos para formar combinaciones, para relacionar o...
Carrera: Psicopedagogía. Profesora: Lic. Andrea Aredes.
Tema: La creatividad
Bibliografía: “El imprescindible puente entre la familia y la escuela” de Silvia Baeza. Editorial Aprendizaje Hoy.
La Creatividad:
Es frecuente asociar la creatividad con los ámbitos artísticos sin embargo el pensamiento creador es una capacidad inherente a todo ser humano que puedeser estimulada y desarrollada.
TODOS SOMOS CREATIVOS, pero esta cualidad se puede ver disminuida o limitada en un medio social no favorable, poco estimulante o muy crítico.
Aquello que llega a nuestro cerebro es una enorme cantidad de impulsos originados por nuestras percepciones sensoriales. Lo que hacemos, además de seleccionarlas, privilegiando algunas e impidiendo el acceso a la concienciade otras, es estructurarlas.
WATZLAWICK DICE: “construimos activamente nuestra realidad” (1976).
Esta estructuración caracteriza nuestra concepción no sólo de las cosas, sino también de los fenómenos que se presentan a nuestro alrededor.
Percibimos guiados por nuestra MOTIVACIÓN Y EXPERIENCIA, y no solemos tener en cuenta que nuestra manera de ver las cosas es sólo una entre muchas posibles. Sinembargo, aunque no somos conscientes de ello, nuestra estructuración perceptiva es arbitraria y casi siempre limitada y autocondicionada.
En el momento en el que estamos en la situación de innovar debemos proceder a “desestructurar>” lo existente, para poder estructurar de otra manera, emplear conocimientos existentes e interpretarlos (reestructurarlos/reenmarcarlos) de una forma nueva. ESTA ESLA CLAVE DE TODA CREACIÓN O INVENCIÓN.
Potencialmente todos los seres humanos somos capaces de crear. El ejemplo claro de ello es el fenómeno universal de los niños jugando. Ellos nos muestran como trascienden la realidad y la transforman, de modo que cualquier objeto o situación, puede ser utilizado de manera simbólica a la hora de representar situaciones diferentes. Es lo que se conoce comojuego simbólico, germen de la creatividad humana.
Tenemos que reflexionar sobre la idea de la creatividad como un recurso de la inteligencia del ser humano, que es además susceptible de ser aprendida, entrenada y en síntesis: desarrollada.
No hay una única definición de creatividad. Los investigadores de la materia, casi siempre del campo de la psicología, aunque actualmente con fuerte evidenciaempírica desde las neurociencias, consideran que ser creativo significa producir/provocar un suceso novedoso (hoy algunos autores enfatizan además la aplicabilidad, la instrumentación y la característica de ser valioso socialmente).
Entonces decimos de creatividad:
Capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento yconducta habituales.
Generar ideas u objetos novedosos y originales, valorados socialmente.
Originalidad. Considerar las cosas o relaciones bajo un nuevo ángulo.
Flexibilidad: utilizar de forma inusual pero razonable los objetos.
Sensibilidad: detectar problemas o relaciones hasta entonces ignoradas.
Fluidez: apartarse de los esquemas mentales rígidos.
Inconformismo: desarrollar ideas razonables encontra de la corriente social.
Otra definición:
Capacidad de ver las cosas o resolver problemas en forma nueva y no convencional.
El pensamiento creativo es aquel que integra originalidad con la adecuación, la intuición y la inventiva en cualquier tipo de producción humana.
Perkins (1984) señaló la existencia de seis dimensiones de la mente creativa. Dimensiones: la dimensión estética, eldescubrimiento de problemas, la facilidad de cambio de perspectiva, el trabajo al límite de la propia capacidad, la objetividad, la motivación intrínseca (hacer una cosa por sí misma y no por la recompensa que el hacerlo acarrea).
El concepto de creatividad incluye al menos hace una referencia a la actitud o a la capacidad de las personas y los grupos para formar combinaciones, para relacionar o...
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