La Educación, Su Naturaleza Y Su Papel

Texto 3. La educación, su naturaleza y su papel.
En el documento se muestra como tema principal las definiciones de educación a lo largo de la historia de la humanidad.
Encontramos como primeradefinición de educación aquella que sirve para designar el conjunto de influencias que la naturaleza o los demás hombres, pueden ejercer bien sea sobre nuestra inteligencia o nuestra voluntad. Sinembargo dicha definición reúne hechos contrapuestos y que no se pueden reunir bajo una misma palabra por las confusiones que pueda crear.
También se expresa que deben existir tanto hombres de sensacióncomo de acción y otros cuya labor sea la de pensar pues no todos podemos dedicarnos a una misma tarea. Siempre ha existido esa educación universal y única que el teórico se afana en definir pero que lahistoria demostrará que no existe pues ya en el pasado había diferencias como en Atenas donde se formaban mentes delicadas, sutiles capaces de apreciar la belleza y en Roma se intentaba convertir alos niños en hombres de acción.
Por lo tanto para definir educación tenemos que contemplar los sistemas educativos y poner de relieve los que tienen en común, aquello que tengan en común constituirá ladefinición.
El sistema educacional presenta un doble aspecto: es único y múltiple a la vez. Único por ideas, sentimientos y prácticas que la educación debe inculcar a todo niño y múltiple portantas capas sociales que existan.
Desde mi punto de vista las definiciones de educación son infinitas pues cada persona puede tener su idea de educación en mente, el documento nos muestra dos tiposprincipales, aquella dada por Kant que dice que el fin de la educación es hacer florecer aquello que llevamos dentro y la otra es la dada por Mill en la que la educación tendría por objetivo hacer delindividuo un instrumento de dicha.
Además a lo largo de la historia, la educación ha variado dependiendo de los tiempos y los países, por ejemplo, en Atenas se intentaban formar personas delicadas,...