La Educación

“Tarea Docente” Ángel Díaz Barriga
Capítulo 3: LA RELACIÓN EDUCATIVA
Todo proceso escolar se realiza a partir de un conjunto de relaciones entre el maestro y el alumno. Esta relación es la queproyectan a la sociedad los efectos de la misma.
La relación pedagógica a partir de propuestas didácticas: Cada planteamiento establece una relación pedagógica. Es una cuestión complicada por lassituaciones que se presentan.
El saber y la confianza. El docente como centro de la acción educativa se le reconoce al maestro por su saber, hay gran impacto del maestro en el aprendizaje. También el cualdebe seducir al alumno para un aprendizaje y crear un ambiente de confianza para un intercambio pedagógico. Se debe basar en el conocimiento previo y empírico.
La moral y los valores: función asignadaa la tarea docente batalla entre la reforma y la contrarreforma por la forma de castigar. El maestro debe cuidar la conducta de los alumnos. El factor de la religión es un influyente en la disputa.En cuanto a la moral forma parte crucial en el proceso de formación del hombre.
La horizontalidad en la relación educativa. Otra expresión de confianzadespués de la Primera Guerra Mundial se buscó unpensamiento liberal apoyado en la psicología infantil. Se pretendía basarse en la una extrema confianza en el hombre para una mejor educación. Esto le otorga un papel horizontal al maestro comointegrante del grupo como parte del proceso. Se hace énfasis en la importancia del trabajo colectivo y como el fomentar la escritura en los alumnos.
Hacia la concepción técnica de la tarea docente Elprofesor dejo del ser el centro y se volvió un operador del proceso. La pedagogía pragmática surge de la industrialización estadunidense que resalta la importancia de la tecnología. Y propone al docentecomo ejecutor de programas establecidos.
Capítulo 5: LOS PORCESOS ACADÉMICOS Y LOS PROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR. PUNTOS DE TENSIÓN
La gestión escolar llega a bloquear el trabajo académico, a pesar...