La educacion en el siglo xxi

LA EDUCACION INFANTIL EN EL SIGLO XXI Ponencia presentada en el Congreso de Madrid Diciembre-98 por: José Rivero H. I. LOS ACELERADOS CAMBIOS QUE ADELANTARON EL PROXIMO MILENIO La imagen del siglo XXI está fuertemente asociada a los cambios de todo orden, algunos de ellos inimaginables. Sin embargo, varias de dichas aceleradas transformaciones ya se están dando y las estamos viendo y viviendo.Por ello, es mejor partir no tanto por insistir mucho en la referencia al próximo siglo sino, más bien, por reconocer que ya estamos inmersos en él. Más aún, hay quienes señalan, con alguna razón, que el presente siglo XX concluyó apresuradamente en 1989 con la caída del muro de Berlín. Hay algo de cierto en dicha afirmación, no sólo por la enormidad del cambio en los parámetros políticos que esesingular momento ayudó a cristalizar, sino por la consolidación de un nuevo paradigma productivo, en cuya base estuvo una progresiva globalización de los mercados, una aceleración del conocimiento científico tecnológico y de las comunicaciones. Eric Hobsbawn nos recuerda que vivimos en una época que transformó radicalmente, como nunca antes en la historia, la vida humana y las sociedades en que ellaocurre, en un lapso relativamente breve de tiempo. En su monumental obra sobre el que denomina “corto siglo XX”, se refiere a tres principales cambios acaecidos: a) El primero está referido al increíble proceso de urbanización mundial. La historia humana registra una mayoría de seres humanos viviendo de la tierra y sus animales; ello fue evidente hasta la Segunda Guerra Mundial. Hoy loscampesinos forman una minoría de la población; la veloz urbanización ocurrida entre 1950 y 1975, determinó que en España y Portugal, en Colombia y México, el porcentaje de los campesinos cayera por la mitad en 20 años y que en República Dominicana y Jamaica junto a Irak y Argelia, cayera en cifras mayores del 50%. Esta urbanización está asociada a la extraordinaria explosión demográfica que desde 1950multiplicó la población mundial por 2,5 y la latinoamericana por casi 4. b) El segundo gran cambio considerado es la creación sin precedentes de intelectuales como un fenómeno demográfico masivo. Antes de la Segunda Guerra Mundial, Alemania, Francia y Gran Bretaña con una población total de 150 millones no poseían más de 150 mil estudiantes universitarios. En los años 80 sólo Ecuador tenía más deldoble de esa cantidad. La explosiva expansión de estudiantes universitarios constituye un signo de nuestros tiempos. Habría que añadir a lo señalado por Hobsbawn, que los países del norte poseen proporcionalmente nueve veces más científicos, cinco veces más estudiantes universitarios y 24 veces más inversión en investigación tecnológica, que los del sur. c) La tercera mudanza es la posición de lasmujeres. En 1940 apenas el 14% de las mujeres casadas en EE.UU. que vivían con sus maridos trabajaban fuera; en 1980 ya eran más de la mitad. Este gran avance femenino se expresa el hecho, impensable antes de 1950, de que hoy las mujeres ocupan en varios países del orbe, cargos de presidente o primer ministro.
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A los elementos anteriores, debe sumarse otro gran cambio central: En las últimasdos décadas la transformación del hábitat humano se ha hecho a una velocidad nunca vista en la historia. Hoy se reconoce una segunda revolución tecnológica- muy distante de la máquina de vapor y la producción industrial- cuyos emblemas más significativos son el ordenador o computador, la informática y la microelectrónica que están introduciendo significativos cambios en las formas de comunicación,de vivir y de organización social y económica. Para analizar su impacto, bastaría con señalar tres hechos: I) para poder conectarse a la comunidad intelectual, financiera y empresarial del mundo es indispensable estar asociado a Internet; el mercado de mayor crecimiento en los próximos 20 años no será China, sino Internet; II) hoy el dinero plástico mueve más fortunas que el dinero físico; y...