La educacion preescolar en el contexto nacional (1970-1998)

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LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL CONTEXTO NACIONAL (1970-1998)

Se van cambiando las constituciones de las familias porque las mujeres salen en busca de su autorrealización y para contribuir con lafamilia. Algunos de loa beneficios que provoca que la s mujeres trabajen son: incremento en la oferta de trabajo, tolerancia así los sueldos que se les impusieron. Y ampliación del consumo de lasfamilias.

Se crearon los centros infantiles para niños y niñas menores de 6 años, gracias a la creación de estos se da un impulso para que la mujer trabaje en ellos.
En la década de los setentas secrea el CINAI y el CEN en el estado empresario, en los ochenta aumenta el desempleo y disminuye la ayuda para estos centros. Estos centros tenían como objetivo explotar todas las habilidades del niño yniña.
Los programas que son creadas para los niños favorecen en términos sociales y económicos.

En estos centros se da la estimulación de sus potencialidades y al mismo tiempo a aprendersituaciones rutinarias que no tengan como punto de inicio el juego del niño y niña. Todos loa niños sin hacer ningún tipo de discriminación deberían que ser iguales para todas las personas que la utilizamos.El mejor lugar para que un niño se desarrolle es la casa. Al estado le interesa más lo económico y social que lo pedagógico.

Un factor de la crisis de los ochentas es que mucha gente se quedo sintrabajo y sin dinero entonces no tenían el nivel adecuado de desarrollo, de educación y de protección social. A finales de este año y principio de los noventas el gasto en educación bajo y lapoblación de edad escolar aumentaba. A pesar de la crisis la educación aumento los niveles de cobertura que se les ofrecía pero la educación es de muy poca calidad.

Según Myres afirma que:
Si lasnormas de calidad de los programas preescolares… se pudieron utilizar en forma sistemática para examinar los programas de educación temprana a gran escala que actualmente funcionan en, se estimaría...
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