La Educacion , Su Naturaleza Y Su Papel

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Introducción
    La Constitución Española reconoce que todas las personas tienen derecho a la educación.
    El sistema educativo de nuestra actual sociedad debe atender las aspiraciones individuales y sociales demandadas por los ciudadanos, así como las necesidades de la sociedad donde el mismo se encuentra implantado.
    Para el cumplimiento de los objetivos que marca o determina elsistema educativo, deben cumplirse unos niveles adecuados de calidad y tener una permanente vocación y aspiración de mejora y adaptación a las demandas del entorno.
    Existen múltiples significados o acepciones sobre la Organización educativa escolar, estos términos pueden llegar a ser extremadamente confusos, así cuando hablamos de la “organización escolar” en minúsculas nos referimos a lainstitución en la que se desarrolla la enseñanza y sin embargo cuando hablamos de la ciencia que estudia los fenómenos relacionados con la practica o las teorías que explican y describen la enseñanza hablaremos de una “Organización Escolar” en mayúsculas.
    Se ha acuñado la expresión Organización escolar para referirse a todos los procesos institucionales que tienes lugar en la escuela. Eltérmino escuela se usa como sinónimo de cualquier institución en la que tiene lugar el proceso de enseñanza y aprendizaje formalizado. Más utilizado, este concepto, para centros definidos como no universitarios. Es por ello que el termino Organización Educativa es más apropiado porque incluye a todos los niveles del sistema educativo. Podríamos entender el término educativo como sinónimo de Organizaciónque educa, es por ello que cuando hablemos de nuestro sistema u Organización referente a la educación, lo haremos con el adjetivo educativo, al menos mientras nos refiramos a lo que incluye a toda acción de enseñanza aprendizaje.
Estructura del Sistema Educativo Español
    Para el desarrollo de este tema nos sustentaremos en dos normativas básicas. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deEducación (que deroga, entre otras, la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo), y el Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (L.O.E.). BOE Jueves 4 de mayo 2006
    La Ley concede al aprendizaje permanentetal importancia que le dedica, junto a la organización de las enseñanzas, un capítulo específico del título Preliminar.
    En ese mismo capítulo se establece la estructura de las enseñanzas, recuperando la educación infantil como una etapa única y consolidando el resto de las enseñanzas actualmente existentes, por entender que el sistema educativo ha encontrado en esa organización una basesólida para su desarrollo. También se regula la educación básica que, de acuerdo con lo dispuesto en la Constitución, tiene carácter obligatorio y gratuito para todos los niños y jóvenes de ambos sexos y cuya duración se establece en diez cursos, comprendiendo la educación primaria y la educación secundaria obligatoria. La atención a la diversidad se establece como principio fundamental.
    Ladefinición y la organización del currículo constituye uno de los elementos centrales del sistema educativo.
    Especial interés reviste la inclusión de las competencias básicas entre los componentes del currículo. Además se hace referencia a la posibilidad de establecer currículos mixtos de enseñanzas del sistema educativo español y de otros sistemas educativos, conducentes a los títulos respectivos.    Se aborda en el título Preliminar, finalmente, la cooperación territorial y entre Administraciones, con el fin por una parte, de contribuir a la solidaridad interterritorial.
    La educación infantil está organizada en dos ciclos.
    Las enseñanzas que tienen carácter obligatorio son la educación primaria y la educación secundaria obligatoria. En la etapa primaria. Una de las...