La educacion
Páginas: 2 (421 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2010
LA EDUCACION PRIMARIA DURANTE EL PERIODO DE 1954 A 1982
En el nivel de educación primaria no es posible señalar cambios trascendentales, por lo que un análisis de la situación en los últimos 28años tendrá que referirse mas que todo a la ampliación de la cobertura de población.
(Niños comprendidos entre 7y 14 años de edad), es decir que de 1.660,000 niños, solamente 800,000 tienen acceso ala escuela primaria, que es gratuita y obligatoria según la ley.
El 92.6% de la población económicamente activa que se dedica a la actividad agropecuaria, lo cual los convierte en “analfabetospotenciales”
Maestros de primaria escuela.
1. Ampliación de la cobertura y creación anual de nuevas plazas para maestros de escuela primaria.
En 1964 el ministro de educación encomendó a laoficina de planeamiento integral de la educación.
Desde entonces, cada año se realiza tal estudio técnico, tal disyuntiva supone la aplicación de criterios de prioridad y selección de criterios deprioridad y selección, para aumentar la cobertura de la población atendida, particularmente en el sentido de llevar la escuela a las áreas rurales en donde nunca existió ninguna, o bien propiciar elmejoramiento cualitativo de la educación disminuyendo el promedio de alumnos atendidos por cada maestro, en la escuelas primarias atendidos por cada maestro.
Se estima que en el lapso de dieciocho años,comprendidos en 1965 a 1982 fueron creadas 12,767 plazas para maestros de escuelas primarias sostenidas por el Estado. En 1980 se inicio el plan nacional de Alfabetización impulsado por el Gobiernodel General Lucas García, para lo cual fueron creadas 78 plazas de Alfabetizadotes. En 1981 se crearon 327 plazas mas y en 1982 otras 200 plazas para alfabetizadotes.
2. Superación del EmpirismoDocente.
El ser obtuvo importantes logros entre los años 1955 y 1960, e cuanto a la preparación de la gente para el trabajo, como también extendió su labor a las amas de casa y a los trabajadores...
En el nivel de educación primaria no es posible señalar cambios trascendentales, por lo que un análisis de la situación en los últimos 28años tendrá que referirse mas que todo a la ampliación de la cobertura de población.
(Niños comprendidos entre 7y 14 años de edad), es decir que de 1.660,000 niños, solamente 800,000 tienen acceso ala escuela primaria, que es gratuita y obligatoria según la ley.
El 92.6% de la población económicamente activa que se dedica a la actividad agropecuaria, lo cual los convierte en “analfabetospotenciales”
Maestros de primaria escuela.
1. Ampliación de la cobertura y creación anual de nuevas plazas para maestros de escuela primaria.
En 1964 el ministro de educación encomendó a laoficina de planeamiento integral de la educación.
Desde entonces, cada año se realiza tal estudio técnico, tal disyuntiva supone la aplicación de criterios de prioridad y selección de criterios deprioridad y selección, para aumentar la cobertura de la población atendida, particularmente en el sentido de llevar la escuela a las áreas rurales en donde nunca existió ninguna, o bien propiciar elmejoramiento cualitativo de la educación disminuyendo el promedio de alumnos atendidos por cada maestro, en la escuelas primarias atendidos por cada maestro.
Se estima que en el lapso de dieciocho años,comprendidos en 1965 a 1982 fueron creadas 12,767 plazas para maestros de escuelas primarias sostenidas por el Estado. En 1980 se inicio el plan nacional de Alfabetización impulsado por el Gobiernodel General Lucas García, para lo cual fueron creadas 78 plazas de Alfabetizadotes. En 1981 se crearon 327 plazas mas y en 1982 otras 200 plazas para alfabetizadotes.
2. Superación del EmpirismoDocente.
El ser obtuvo importantes logros entre los años 1955 y 1960, e cuanto a la preparación de la gente para el trabajo, como también extendió su labor a las amas de casa y a los trabajadores...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.