La enseñanza de la lengua
Páginas: 3 (694 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2012
LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO DIDÁCTICO: PERPECTIVAS OBJETIVAS, SUBJETIVAS E INTERSUBJETIVAS.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
La importancia de la transmisión de la lengua nocomo simple medio de comunicación o sólo expresar por hacerlo, ya que en la escuela secundaria, y no sólo en ella, sino en todo momento tener una conciencia de lo estamos reproduciendo a los demás.Puesto que las cosas, cuestiones y demás tienen un sentido diferente dependiendo de las circunstancias, tiempo y espacio.
En la escuela se nos educa con cierta medida para actuar de determinada manera,sin embargo el error de la educación o de los maestros, es que quieren que los alumnos aprehendan un significado denotativo de las cosas. El problema es cuando nos enfrentamos a situaciones en lascuales quizá si tengamos los conocimientos, pero el problema recae en que no sabemos dar un significado connotativo y sólo se logra que los educandos tengan un pensamiento cuadrado.
TESIS DEL AUTOR“La educación, en este último sentido es una necesidad y condición histórica que impone o demanda una adaptación al statu quo”
Es cierto que es un paradigma total el objetivo de la educación,dentro de una institución, es que hay normas, determinadas formas de enseñanza y aprendizajes conductistas. Pero no se supone ¿Qué nos educan para ser libres? ¿Qué pasa cuando no prestas atención alprofesor? ¿Qué pasa si no comprendo lo que dice mi profe? Realmente la escuela toma un papel de mera transmisión, se le da mayor peso a los contenidos temáticos, a los procesos conceptuales, la teoría para“garantizar” una praxis optima. Pero se olvida de conocer y utilizar las experiencias y conocimientos previos de los alumnos, todo ello con el fin de satisfacer la demanda de competencia,desafortunadamente son más los conocimientos teóricos que la misma autodidáctica de cada individuo. Esto genera automatización en el pensamiento, en las conductas y no cumple con las demandas de la sociedad...
CONOCIMIENTOS PREVIOS
La importancia de la transmisión de la lengua nocomo simple medio de comunicación o sólo expresar por hacerlo, ya que en la escuela secundaria, y no sólo en ella, sino en todo momento tener una conciencia de lo estamos reproduciendo a los demás.Puesto que las cosas, cuestiones y demás tienen un sentido diferente dependiendo de las circunstancias, tiempo y espacio.
En la escuela se nos educa con cierta medida para actuar de determinada manera,sin embargo el error de la educación o de los maestros, es que quieren que los alumnos aprehendan un significado denotativo de las cosas. El problema es cuando nos enfrentamos a situaciones en lascuales quizá si tengamos los conocimientos, pero el problema recae en que no sabemos dar un significado connotativo y sólo se logra que los educandos tengan un pensamiento cuadrado.
TESIS DEL AUTOR“La educación, en este último sentido es una necesidad y condición histórica que impone o demanda una adaptación al statu quo”
Es cierto que es un paradigma total el objetivo de la educación,dentro de una institución, es que hay normas, determinadas formas de enseñanza y aprendizajes conductistas. Pero no se supone ¿Qué nos educan para ser libres? ¿Qué pasa cuando no prestas atención alprofesor? ¿Qué pasa si no comprendo lo que dice mi profe? Realmente la escuela toma un papel de mera transmisión, se le da mayor peso a los contenidos temáticos, a los procesos conceptuales, la teoría para“garantizar” una praxis optima. Pero se olvida de conocer y utilizar las experiencias y conocimientos previos de los alumnos, todo ello con el fin de satisfacer la demanda de competencia,desafortunadamente son más los conocimientos teóricos que la misma autodidáctica de cada individuo. Esto genera automatización en el pensamiento, en las conductas y no cumple con las demandas de la sociedad...
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