La Entrevista

La entrevista personal como ámbito de encuentro tutor-alumno.
a) Las condiciones ideales a tener en cuenta en una entrevista personal por parte del tutor: Humildad, que supone: - Evitar continuas riñas y correcciones. - Corregir la cooperación de los alumnos al ver la entrevista: o No como una obligación impuesta. o No como un pasatiempo. o Sin urgencias de tiempo. o Como una ayuda a solucionarproblemas y situaciones. o Como algo en donde se siente cómodo y seguro. Saber observar, para lo cual se tendrá en cuenta: - Hacerlo en cualquier momento o situación. - Que la observación sea sistemática. - Que ha de ser compartida por varios profesores. - Que ha de ser registrada. - Que sirve como complemento de la experimentación (tests) . Saber escuchar, lo que implica: - Paciencia para nointervenir innecesariamente. - Dejar que los escolares se expresen libremente. - No intervenir con gestos o ademanes que puedan coartar. - No presionar, a fin de: o Respetar la libertad personal. o Ayudar para el autogobierno (la entrevista no es vinculante). o Evitar recurrir a castigos o amenazas. Objetividad, que lleva implícito: - La imparcialidad, es decir: o No juzgar por apariencias, imágenes omodelos. o No dejarse llevar por interpretaciones o impresiones personales. - La justicia para: o Evitar favoritismos. o Que todos se sientan igualmente estimados y ayudados por el profesor. - La capacidad de autocrítica, o reflexión periódica sobre la eficacia de su labor, con el fin de mejorarla. - La sinceridad consigo mismo y con sus alumnos. Confianza, de la que forman parte: - El querer alos chicos (cariño desinteresado y generoso), y que ellos lo noten. - La amistad, consecuencia de lo anterior y base de toda verdadera influencia educativa. Será buen consejero quien haya sabido ganarse la confianza y la amistad del alumno. - El espíritu deportivo, del que forman parte: o La alegría, el entusiasmo, el sentido del humor. o La actitud positiva, cordial, abierta. o Las ganas de hacercada día las cosas un poco mejor. - El saber ponerse al nivel de los chicos: o Interesándose por sus cosas, su mundo, sus problemas, sus aficiones. o Logrando que las distancias en la entrevista se reduzcan al mínimo indispensable. Autodominio, es decir: - Serenidad, concretada en: o No perder la calma en los casos difíciles. o Pensar que todo alumno es recuperable. o Cuidar hasta los más pequeñosdetalles. o No remachar lo negativo. o Buscar algún aspecto positivo. o No olvidar la responsabilidad de cumplir con el compromiso libremente elegido. o Evitar los rechazos. o Aceptar al entrevistado (no limitarse a soportarlo), Constancia y paciencia para: - Saber esperar. - Evitar el desánimo al pensar que no se están alcanzando las metas previstas. - Comprender que la eficacia de la entrevistaes casi siempre a largo plazo. Autocontrol, para que su tono de actuación sea siempre edificante.

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Ejemplaridad, la cual exige y significa que: - Hay que ser conscientes de que la mirada de los alumnos estará siempre sobre el profesor. - Sus actitudes, palabras, reacciones, etc., llevarán siempre una carga de influencia sobre los muchachos.- Hay que ser responsables en la labor encomendada. - Es necesaria toda la dosis posible de discreción y prudencia, para saber mantener determinados detalles y aspectos que el alumno reveló de modo confidencial. j) Saber exigir y exigirse para: - Llevar al escolar a la reflexión y al convencimiento de que debe aceptar sus propias responsabilidades. - Evitar, por el contrario, todo lo que puedaparecer imposición y coacción al educando. - Interesarse el propio profesor por su perfeccionamiento, tanto técnico como humano (lecturas, reuniones, asistencia a cursos...). Saber concretar uno o dos puntos de especial importancia como consecuencia de la entrevista, ayudando al alumno en esta concreción

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Las entrevistas personales de la familia con el tutor
Como hemos indicado en su...