La evaluación psicopedagógica
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2011
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La finalidad de la Evaluación Psicopedagógica consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa elalumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal, sin olvidar que debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea del profesorado que trabajadía a día en el aula, por lo tanto la Evaluación Psicopedagógica cumple con una función preventiva, ya que dirige sus propuestas a asegurar una práctica educativa adecuada para eldesarrollo de todos los alumnos.
El objeto central de la evaluación tal como se conciben en el proceso de adaptación curricular son las necesidades educativas. Dichas necesidades puedenentenderse como el resultado de la interacción entre las variables individuales y las de tipo escolar, situadas ambas en el marco general de los sistemas familiar y comunitario.
LaEvaluación Psicopedagógica es una actividad procesual en la que se presentan diferentes fases:
• Debe elaborarse un “modelo mental” de la situación que nos permita comprender y explicar lasituación actual del desarrollo.
• Tratar de explicar cuáles son las necesidades educativas del alumno que deben considerarse prioritarias.
La realización del informePsicopedagógico permite concretar las necesidades educativas en términos de la propuesta curricular y tipo de ayuda que va a necesitar el alumno para facilitar y estimular su progreso.
Estructurabásica para organizar la información:
• Datos personales
• Motivo de evaluación
• Información relativa al alumno
• Aspectos relativos al proceso de enseñanzay aprendizaje en el aula y en el contexto escolar.
• Aspectos relativos al contexto familiar.
• Identificación de las necesidades educativas
• Conclusiones.
La finalidad de la Evaluación Psicopedagógica consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa elalumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal, sin olvidar que debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea del profesorado que trabajadía a día en el aula, por lo tanto la Evaluación Psicopedagógica cumple con una función preventiva, ya que dirige sus propuestas a asegurar una práctica educativa adecuada para eldesarrollo de todos los alumnos.
El objeto central de la evaluación tal como se conciben en el proceso de adaptación curricular son las necesidades educativas. Dichas necesidades puedenentenderse como el resultado de la interacción entre las variables individuales y las de tipo escolar, situadas ambas en el marco general de los sistemas familiar y comunitario.
LaEvaluación Psicopedagógica es una actividad procesual en la que se presentan diferentes fases:
• Debe elaborarse un “modelo mental” de la situación que nos permita comprender y explicar lasituación actual del desarrollo.
• Tratar de explicar cuáles son las necesidades educativas del alumno que deben considerarse prioritarias.
La realización del informePsicopedagógico permite concretar las necesidades educativas en términos de la propuesta curricular y tipo de ayuda que va a necesitar el alumno para facilitar y estimular su progreso.
Estructurabásica para organizar la información:
• Datos personales
• Motivo de evaluación
• Información relativa al alumno
• Aspectos relativos al proceso de enseñanzay aprendizaje en el aula y en el contexto escolar.
• Aspectos relativos al contexto familiar.
• Identificación de las necesidades educativas
• Conclusiones.
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