La evaluacion en educacion primaria

“La evaluación en educación primaria”

Santos Guerra, Miguel Ángel.

1.- LA NATURALEZA DEL PROCESO EVALUADOR

LA evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no un complementoo adorno. Cuando hablamos de evaluación en la escuela, nos solemos referir a la evaluación de los alumnos. No debería ser así, porque en su trabajo y rendimiento influyen muchos factores. Laevaluación ha de estar referida a todos los elementos que infieren en la acción educativa.

EVALUAR: es atribuir valor a las cosas, es afirmar algo sobre su mérito. Se evalúa para comprender y para cambiar ymejorar.

“Es un instrumento que sirve al profesor para ajustar su actuación en el proceso de enseñanza/aprendizaje, orientándolo, reforzando los contenidos adquiridos por los alumnos y realizandola adaptación curricular necesaria”.

Evaluación como diagnóstico: permite saber cual es el estado cognoscitivo y actitudinal de los niños. Permitirá ajustar la acción a las características de losniños.

Evaluación como selección: permite al sistema educativo seleccionar a los estudiantes. Mediante la gama de calificaciones la escuela va clasificando a los alumnos.

Evaluación comojerarquización: La capacidad de decidir que es evaluable, como ha de ser evaluado y que es lo que tiene éxito en la evaluación confiere un poder al profesor.

Evaluación como comprobación: las pretensioneseducativas sobre el aprendizaje se concretan en actividades instructivas. El resultado de las mismas puede ser comprobado a través de la evaluación.

Evaluación como comparación: cuando se realiza enun aula encierra una faceta comparativa. Todos los alumnos son evaluados de forma parecida y a todos se les exigen conocimientos mínimos.

Evaluación como comunicación: el profesor se relaciona conel alumno a través del método, de la experiencia y de la evaluación. Esta comunicación tiene repercusiones psicológicas para el alumno y el profesor. El alumno se va comparando con otros...