La evolución educativa en la educación básica. María Antonia Casanova

La evolución educativa en la educación básica. María Antonia Casanova

La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos,incorporado al proceso educativo desde el comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella ytomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.
Fases:
A) Recopilación de datos con rigor y sistematicidad.
B) Análisis de la información obtenida.C) Formulación de conclusiones.
D) Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado
E) Adopción de medidas para continuar la actuación correctamente.
Tipología de la evaluación:A) Por su funcionalidad
Sumativa: Valoración de productos o procesos que consideran terminados con realizaciones concretas y valorables. Su finalidad es determinar el valor del producto final.Formativa: Valoración de procesos y supone por lo tanto la obtención rigurosa de datos a lo largo de ese mismo proceso, de modo que en todo momento se posea el conocimiento apropiado a de la situaciónevaluada que permita tomar decisiones necesarias de forma inmediata.
B) Según su temporalización:
Inicial: Se aplica al comienzo de un proceso evaluador. Se determina la situación departida de lossujetos.
Procesual: Valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones oportunasdurante el proceso.
Final: Se realiza al terminar un proceso, aunque este sea parcial, puede estar referida al final de un ciclo, curso, unidad didáctica o etapa educativa.
C) Según sus agentes:Autoevaluación: El sujeto evalúa sus propias actuaciones.
Coevaluación: Evaluación mutua, conjunta de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios.
Heteroevaluacion: Consiste en la...