La familia

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MATERIALES DE CONSULTA.

PUNTO 1: TIPOS DE FAMILIA.

JOSE G. SAAVEDRA OVIEDO
PROFESOR y ORIENTADOR EDUCACIONAL
MASTER EN ASESORAMIENTO Y ORIENTACION FAMILIAR
http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-familia.shtml.

PUNTO1.1: PORCENTAJES.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA.

CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIÓNCIENTÍFICA.
Constanza Tobio Soler.
Universidad Carlo III de Madrid.
Juan Antonio Fernandez Cordon.

INSTITUTO DE POLÍTICA FAMILIAR Ç(parte de datos del INE).

PUNTO 1.2: DIFICULTADES POR LAS QUE PASAN LOS DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS

MARÍA EUGENIA VILLEGAS PEÑA
Especialista en Familia
Directora Desarrollo Familiar Funlam
Docente de Pediatría Social
Universidad de Antioquiahttp://medicina.udea.edu.co/Publicaciones/crianzahumanizada/anteriores-rodolfo/publicaciones/crianzahumanizada/v5n5/fampadsepa.htm

FUNDACION DE FAMILIAS MONOPARENTALES ISADORA DUNCAN.
http://isadoraduncan.es/

Terra Mujer / VICENTA SANZ HERRERO, PSICÓLOGA CLÍNICA
http://mujer.terra.es/muj/articulo/html/mu217022.htm.
Informa realizado por Rodrigo Miguel R. y Eugenio Vargas. P profesores de Psicología de laUniversidad de Santiago de Chile.
JOSE G. SAAVEDRA OVIEDO
PROFESOR y ORIENTADOR EDUCACIONAL
MASTER EN ASESORAMIENTO Y ORIENTACION FAMILIAR
http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-familia.shtml.

PUNTO1.3: REPERCUSIONES EN EL NIÑO:
MARÍA EUGENIA VILLEGAS PEÑA
Especialista en Familia
Directora Desarrollo Familiar Funlam
Docente de Pediatría Social
Universidad deAntioquia
http://medicina.udea.edu.co/Publicaciones/crianzahumanizada/anteriores-rodolfo/publicaciones/crianzahumanizada/v5n5/fampadsepa.htm

PROF. ADJ. LIC. ROSARIO TUZZO
Universidad de la República
Montevideo-Uruguay
http://www.monografias.com/trabajos16/efectos-separacion/efectos-separacion.shtml.

Informa realizado por RODRIGO MIGUEL R. Y EUGENIO VARGAS. P profesores de Psicología de laUniversidad de Santiago de Chile.
Psicología Infantil.com.

ACADÉMICO VCM. Curico Chile. Revista digital despertar (Educación).

www.psicologiainfantil.com/situacion.spa.adop

Recomendaciones para padres adoptivos
www.guiainfantil.com
ANTONIA VALLE RODRÍGUEZ
Maestra de Educación Infantil y escritora.

PUNTO 2: ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA PARA ENSEÑAR LOS DIFERENTES TIPOS DE FAMILIAS.Universidad de león
ÁREA DIDÁCTICA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Enrique Javier diez Gutiérrez.
Profesor de la facultad de educación.

www.educacioninicial.com
SILVIA ROXANA MÓNICO
Santa fe ARGENTINA.

JUNTA DE ANDALUCÍA.
Conserjería de Educación y Ciencia.
Programación; Educación afectivo sexual.
Educación Infantil.

RECURSOS DE DIVERSISAS AFECTIVO SEXUAL
Fichas para trabajar las familias.PUNTO 3: PAUTAS PARA UNA ENTREVISTA CON LOS PADRES.
Entrevista personal con los padres de un alumno.
P. FERNÁNDEZ SÁNCHEZ.Libro: la función tutorial. Castalia-mec.
Libro A. Faber y E. Mazlish.

MODELO DE ENTREVISTA A REALIZAR.
www.menudospeques.net

www.estudiar.com

PUNTO 4: PROBLEMAS RELACIONADOS CON DETERMINADAS SITUACIONES FAMILIARES

PUNTO 4.1: MUERTE. EJEMPLOS Y ACTIVIDADESPARA TRABAJARLO.

PROPUESTAS METODOLÓGICAS
DE EDUCACIÓN PARA LA MUERTE
PARA EDUCACIÓN INFANTIL (3-6 AÑOS

CHAUCHARD, P. (1982). La muerte. Buenos Aires: Editorial Paidós. Díez
Navarro, M.C. (1995). ¿Por qué se ha Muerto mi Abuelo? Cuadernos de Pedagogía (241).

HERRÁN, A., DE LA, GONZÁLEZ, I., NAVARRO, M.J., FREIRE, M.V., Y BRAVO, S. (2000). ¿Todos
los Caracoles se Mueren Siempre? Cómotratar la Muerte en Educación Infantil Madrid:
Ediciones de la Torre.

HERRÁN, A. de la (2003). El siglo de la educación. Formación evolucionista para el cambio social. Huelva: Hergué.

HERRÁN, A. DE LA, CORTINA, M., Y GONZÁLEZ, I. (2006). La muerte y su didáctica: Educar para mejorar la vida. Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: (en edición).

ALAIN GIACCHI. vivirlapérdida.com

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