la familia

Tema 4: Contexto familiar: estilos de vida
y relaciones entre los miembros
El Estilo de vida familiar viene dado por sus costumbres y su organización.
Los hábitos adquiridos en la infancia van a ser fundamentales para la adaptación e
integración social y para poder mantener una vida saludable y equilibrada durante
la madurez.
Detrás de cada costumbre siempre
encontramos una serie deactitudes,
normas y valores ante la vida y ante
los demás (relaciones).
A través de las costumbres el niño
interioriza (vivirá como propios) esos
valores y actitudes con mayor facilidad
y cconvencimiento que a través de
charlas y regañinas.
En cuanto a las costumbres, hemos
elegido algunas:
Alimentación, higiene, orden, comunicación… Vamos a dar unas indicaciones sobre
lo que conviene hacer ylo que no para que nuestros hijos adquieran hábitos saludables.
Seguramente usted puede añadir algunas sugerencias a ambas listas, o ¿por qué
no? proponer otras costumbres (sueño, ocio,…) con las que realizar este mismo
ejercicio.
SI
Comer todos juntos.
Enseñe a comer de todo, dé oportunidades
de elegir (por ejemplo, la
fruta).
Déjele que coma solo. Hará sus primeros
intentos entre los12 y 18
meses.
Enseñe a cocinar.
Cree un clima de sosiego.
Valore las formas adecuadas de
comer.
Enseñar a cuidar y valorar las cosas
(ropa, objetos de la casa).
Tenga un sitio para cada cosa.
Facilite momentos de descanso y
actividad., Busque lugares adecuados
para cada cosa.
Establezca el diálogo entre todos los
miembros de la familia.
Al comunicarse con los hijos, los
padresdeben:
- escuchar
- informar objetivamente
- orientar
Los padres no tienen todas las respuestas
a las preguntas que hacen
sus hijos. Intenten buscarlas juntos.
Explique el por qué de las obligaciones
y normas.
Enseñe el respeto a los demás y a las
normas con el ejemplo.
NO
No tiren la comida.
Evite que coman siempre a la carta.
No pierda la paciencia, para aprender
a comer solos, losniños se mancharán.
Evite las distracciones (no ponga la
TV durante las comidas).
No discuta a la hora de comer.
No tire las cosas que están en uso.
No impida a los niños que ayuden a
ordenar.
No rompa el ritmo regular de sueño.
Cada persona necesita un número
distinto de horas de sueño, sobre
todo en función de la edad.
No hable siempre usted como si lo
supiera todo.
Ante preguntascomprometidas:
- no oculte la verdad
- no conteste con evasivas
- no guarde silencio
No se limite a dar órdenes, y no lo
haga de forma agresiva (gritando o
con violencia).
Los hijos no hacen lo que se les dice,
sino lo que




En lo que se refiere a la organización familiar, para analizarla tendríamos que fijarnos
en:
– Quién toma las decisiones.
– Qué normas tiene y de quién parten.– Cómo se distribuyen los gastos.
– Cómo se reparten las tareas.
– Cómo se potencia el desarrollo físico, psicológico y social.
– Tipo de educación que se les da a los hijos y cómo se hace.
En apartados posteriores vamos a tratar más detenidamente las características
de cada etapa de desarrollo y aludiremos también a las normas y modelos de
educación.
Nos hemos referido con anterioridad a lafamilia como un sistema de elementos en
interacción, es decir, como un grupo donde sus miembros se relacionan y mantienen
una organización. Los cambios que afecten a uno de los miembros influirán en los
demás. Además debemos recordar que la familia es un sistema o instituciones
socio-culturales.
La comunicación que

Tema 5: Importancia del entorno educativo
familiar
Las actitudes yvalores personales se desarrollan a partir de los modelos que se
observan en la interacción familiar.
Se aprende a juzgar a los demás y a analizar las situaciones, asimilando los comportamientos
y normas que hay en el grupo familiar.
Así pues, las relaciones familiares juegan un papel muy importante en el desarrollo
de las pautas de crianza y educación; pero no sólo dependen de la familia,...