La familia
Páginas: 30 (7326 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2012
ÍNDICE
1. Introducción………………………………………………………………………03
2. Los grandes desafíos de la educación………………………………………. 04
3. Los valores en Latinoamérica………………………………………………… 06
4. Los valores – definiciones y conceptos vitales…………………………….... 07
5. Crisis de valores………………………………………………………………. . 11
6. Valores y educación…………………………………………………………… 13
7. Educación envalores…………………………………………………………... 16
8. Las condiciones pedagógicas en la práctica de valores…………………… 18
9. La evaluación y los valores………………………………………………….… 19
10. La práctica de valores en el aula……………………………………………... 19
11. Factores que causan las pérdidas de valores…………………………..…... 21
a) Factores asociados al sistema educativo……………………………….……21
b) Factores asociados a la estructura familiar……………………………..……24
c)Factores asociados a los medios de comunicación………………….……..27
d) Factores asociados al maestro………………………………………………..30
12. Conclusión………………………………………………………………………..31
13. Sugerencias………………………………………………………………………32
14. Bibliografía………………………………………………………………………..33
1.- INTRODUCCIÓN
Los valores son aspectos trascendentales en la vida y desarrollo del ser humano ytiene su comienzo en la familia, para ello, es necesario reconocer que las actitudes de los hijos están marcadas principalmente por lo que observan y experimentan en el hogar, a la vez es necesario destacar la condición de fuente que posee el docente al momento de impartir el aprendizaje y cómo integrar los valores socio-culturales en las actividades diarias
El mundo que nos ha tocado vivir, sufrede corrupción, violencia, injusticia social y muchos males mas, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.
Ya no somos ajenos a la realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es más indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra.
Puno, es nuestra realidad inmediata, y trabajando en la formación de valores la haremos más hermosaaún.
Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.
2.- LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
La tarea es inmensa, pero ineludible, pues de ella depende la construcción del orden social del siglo XXI. Mas por encima de todo será una formación para la justicia la que permitirá reconstituir el núcleoesencial de una educación moral de las conciencias que requiere una cultura cívica no conformista y enemiga de la injusticia, y que prepare a una ciudadanía activa en la que la responsabilidad de intervención sustituya a la simple ciudadanía por delegación.
De hecho es justamente la asimilación del sentido de justicia abstracta (equidad, igualdad de oportunidades, libertad responsable, respetoa los demás, defensa de los más débiles, apreciación de diferencia), lo que genera actitudes psicológicas que predisponen a actuar de manera concreta en pro de la justicia social y la defensa de los valores democráticos.
Partiendo pues del principio de que la educación es un bien publico, (por lo menos cuasi públicos), se debe de considerar que la escuela ante todo es una institución social omás exactamente una institución perteneciente a la sociedad civil. En otras palabras ya no puede limitarse a ser una pieza mas dentro de una aplanadora económica que aniquila los frágiles vínculos de la solidaridad humana.
En definitiva, todo lo que sucede en el espacio escolar tiene consecuencias en el proceso de construcción de sociedades estables, pues se educa para una ciudadanía plenamediante la edificación de comunidades educativas plurales, regidas por normas de participación democráticas en las que se da prioridad al método de la negociación entre las diversas posiciones y se rechaza toda forma de solución de conflictos naturales por la violencia o por el autoritarismo.
En una escuela de este tipo, pilar fundamental de la educación a lo largo de la...
1. Introducción………………………………………………………………………03
2. Los grandes desafíos de la educación………………………………………. 04
3. Los valores en Latinoamérica………………………………………………… 06
4. Los valores – definiciones y conceptos vitales…………………………….... 07
5. Crisis de valores………………………………………………………………. . 11
6. Valores y educación…………………………………………………………… 13
7. Educación envalores…………………………………………………………... 16
8. Las condiciones pedagógicas en la práctica de valores…………………… 18
9. La evaluación y los valores………………………………………………….… 19
10. La práctica de valores en el aula……………………………………………... 19
11. Factores que causan las pérdidas de valores…………………………..…... 21
a) Factores asociados al sistema educativo……………………………….……21
b) Factores asociados a la estructura familiar……………………………..……24
c)Factores asociados a los medios de comunicación………………….……..27
d) Factores asociados al maestro………………………………………………..30
12. Conclusión………………………………………………………………………..31
13. Sugerencias………………………………………………………………………32
14. Bibliografía………………………………………………………………………..33
1.- INTRODUCCIÓN
Los valores son aspectos trascendentales en la vida y desarrollo del ser humano ytiene su comienzo en la familia, para ello, es necesario reconocer que las actitudes de los hijos están marcadas principalmente por lo que observan y experimentan en el hogar, a la vez es necesario destacar la condición de fuente que posee el docente al momento de impartir el aprendizaje y cómo integrar los valores socio-culturales en las actividades diarias
El mundo que nos ha tocado vivir, sufrede corrupción, violencia, injusticia social y muchos males mas, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.
Ya no somos ajenos a la realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es más indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra.
Puno, es nuestra realidad inmediata, y trabajando en la formación de valores la haremos más hermosaaún.
Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.
2.- LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
La tarea es inmensa, pero ineludible, pues de ella depende la construcción del orden social del siglo XXI. Mas por encima de todo será una formación para la justicia la que permitirá reconstituir el núcleoesencial de una educación moral de las conciencias que requiere una cultura cívica no conformista y enemiga de la injusticia, y que prepare a una ciudadanía activa en la que la responsabilidad de intervención sustituya a la simple ciudadanía por delegación.
De hecho es justamente la asimilación del sentido de justicia abstracta (equidad, igualdad de oportunidades, libertad responsable, respetoa los demás, defensa de los más débiles, apreciación de diferencia), lo que genera actitudes psicológicas que predisponen a actuar de manera concreta en pro de la justicia social y la defensa de los valores democráticos.
Partiendo pues del principio de que la educación es un bien publico, (por lo menos cuasi públicos), se debe de considerar que la escuela ante todo es una institución social omás exactamente una institución perteneciente a la sociedad civil. En otras palabras ya no puede limitarse a ser una pieza mas dentro de una aplanadora económica que aniquila los frágiles vínculos de la solidaridad humana.
En definitiva, todo lo que sucede en el espacio escolar tiene consecuencias en el proceso de construcción de sociedades estables, pues se educa para una ciudadanía plenamediante la edificación de comunidades educativas plurales, regidas por normas de participación democráticas en las que se da prioridad al método de la negociación entre las diversas posiciones y se rechaza toda forma de solución de conflictos naturales por la violencia o por el autoritarismo.
En una escuela de este tipo, pilar fundamental de la educación a lo largo de la...
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